ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA BERDASARKAN ANALISIS KESALAHAN NEWMAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Author
Ariansari, Putri Esa
Subject
Q Science (General)
Datestamp
2022-11-30 07:23:11
Abstract :
Kata Kunci : analisis kesalahan Newman, soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan tahapan analisis kesalahan Newman. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif, yang bertujuan untuk mendiskripsikan jenis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal bentuk cerita. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif digunakan untuk menentukan jenis kesulitan siswa melalui analisis jawaban tes serta melakukan wawancara untuk mengetahui hal-hal yang kurang jelas pada jawaban subjek penelitian. Subyek pada penelitian ini terdiri dari dua siswa yang banyak melakukan kesalahan. Data dianalisis berdasarkan indikator pada tahap kesalahan Newman yaitu kesalahan membaca, kesalahan memahami, kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan proses, dan kesalahan menuliskan jawaban akhir. Hasil penelitian ini menunjukkan kesalahan yang paling banyak dilakukan oleh siswa yaitu pada tahap kesalahan memahami dan kesalahan menuliskan jawaban akhir. Penyebab mereka melakukan kesalahan tersebut karena siswa menganggap menuliskan apa yang diketahui dan yang ditanyakan pada soal tersebut tidak terlalu penting dan kurang teliti dalam menuliskan jawaban akhir.
Kata Kunci : analisis kesalahan Newman, soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan tahapan analisis kesalahan Newman. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif, yang bertujuan untuk mendiskripsikan jenis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal bentuk cerita. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif digunakan untuk menentukan jenis kesulitan siswa melalui analisis jawaban tes serta melakukan wawancara untuk mengetahui hal-hal yang kurang jelas pada jawaban subjek penelitian. Subyek pada penelitian ini terdiri dari dua siswa yang banyak melakukan kesalahan. Data dianalisis berdasarkan indikator pada tahap kesalahan Newman yaitu kesalahan membaca, kesalahan memahami, kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan proses, dan kesalahan menuliskan jawaban akhir. Hasil penelitian ini menunjukkan kesalahan yang paling banyak dilakukan oleh siswa yaitu pada tahap kesalahan memahami dan kesalahan menuliskan jawaban akhir. Penyebab mereka melakukan kesalahan tersebut karena siswa menganggap menuliskan apa yang diketahui dan yang ditanyakan pada soal tersebut tidak terlalu penting dan kurang teliti dalam menuliskan jawaban akhir.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
