EFL STUDENTS’ SELF-CONFIDENCE USING SCIENTIFIC APPROACH IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT AT SMP HANG TUAH 1
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Author
KHALIMAH, SITI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-12-29 02:28:58
Abstract :
Kata Kunci: Kepercayaan Diri Siswa EFL, Menulis Deskriptif Teks. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana siswa EFL percaya diri dalam menerapkan pendekatan ilmiah dalam menulis teks deskriptif dan faktor-faktor apa yang berkontribusi terhadap kepercayaan diri siswa dalam belajar menulis teks deskriptif dengan menggunakan pendekatan ilmiah. Penelitian ini memilih kegiatan siswa di mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, mengkomunikasikan. Jadi, pendekatan saintifik sangat penting untuk meningkatkan percaya diri. Selain itu, penelitian ini dilakukan untuk menulis deskriptif kegiatan teks tentang diri mereka sendiri. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dan digunakan kuesioner dan wawancara untuk mengumpulkan data. Penelitian ini adalah dilakukan di SMP Hang Tuah 1 Surabaya pada tahun pelajaran 2019/2020 tahun. Tiga puluh tiga siswa diambil sebagai sampel untuk menulis deskriptif teks, setelah siswa mengisi angket dan wawancara. Hasil analisis data menunjukkan adanya kepercayaan diri siswa berkontribusi pada kegiatan menulis mereka. Dia terjadi karena kepercayaan diri siswa membuat siswa lebih percaya pada diri mereka sendiri, termotivasi dan kurang cemas. Selain itu itu membuat siswa lebih percaya diri dalam menulis, mereka melakukannya sendiri tanpa mengganggu siapapun. Ditemukan bahwa kepercayaan diri spesifik domain yang memiliki skor tertinggi memilih SA (kuat setuju) dan A (setuju). Ditemukan juga bahwa strukturnya benar dan kosakata juga benar. Dengan demikian, peneliti mengklaim bahwa kepercayaan diri siswa membawa kesan positif bagi siswa siswa. Ini juga akan bermanfaat bagi guru EFL di Indonesia mendorong siswanya untuk membuat siswa lebih percaya diri kemampuan menulis mereka.
Kata Kunci: Kepercayaan Diri Siswa EFL, Menulis Deskriptif Teks. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana siswa EFL percaya diri dalam menerapkan pendekatan ilmiah dalam menulis teks deskriptif dan faktor-faktor apa yang berkontribusi terhadap kepercayaan diri siswa dalam belajar menulis teks deskriptif dengan menggunakan pendekatan ilmiah. Penelitian ini memilih kegiatan siswa di mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, mengkomunikasikan. Jadi, pendekatan saintifik sangat penting untuk meningkatkan percaya diri. Selain itu, penelitian ini dilakukan untuk menulis deskriptif kegiatan teks tentang diri mereka sendiri. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dan digunakan kuesioner dan wawancara untuk mengumpulkan data. Penelitian ini adalah dilakukan di SMP Hang Tuah 1 Surabaya pada tahun pelajaran 2019/2020 tahun. Tiga puluh tiga siswa diambil sebagai sampel untuk menulis deskriptif teks, setelah siswa mengisi angket dan wawancara. Hasil analisis data menunjukkan adanya kepercayaan diri siswa berkontribusi pada kegiatan menulis mereka. Dia terjadi karena kepercayaan diri siswa membuat siswa lebih percaya pada diri mereka sendiri, termotivasi dan kurang cemas. Selain itu itu membuat siswa lebih percaya diri dalam menulis, mereka melakukannya sendiri tanpa mengganggu siapapun. Ditemukan bahwa kepercayaan diri spesifik domain yang memiliki skor tertinggi memilih SA (kuat setuju) dan A (setuju). Ditemukan juga bahwa strukturnya benar dan kosakata juga benar. Dengan demikian, peneliti mengklaim bahwa kepercayaan diri siswa membawa kesan positif bagi siswa siswa. Ini juga akan bermanfaat bagi guru EFL di Indonesia mendorong siswanya untuk membuat siswa lebih percaya diri kemampuan menulis mereka.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
