TEACHER’S COMMUNICATION STRATEGIES IN TEACHING READING TO ELEVENTH GRADE STUDENTS AT SMAN 15 SURABAYA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Author
Refaudi, Alfariz
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-12-29 03:32:05
Abstract :
Kata Kunci: Strategi Komunikasi, pengajaran membaca Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang guru menggunakan strategi komunikasi pada pengajaran membaca. Strategi komunikasi adalah strategi untuk menarik siswa belajar Bahasa Inggris dengan mudah. Banyak siswa tidak tertarik dengan pelajaran Bahasa Inggris karena mereka tidak paham dan kekurangan kosakata. Membaca adalah salah satu aktifitas yang membuat siswa bosan karena mereka tidak tau arti dari kalimatnya. Dalam proses belajar mengajar membaca ketika guru menggunakan strategi komunikasi siswa merasa menikmati dan menyenangkan belajar Bahasa Inggris dan membuat siswa lebih aktif berkomunikasi dengan teman-teman mereka. Peneliti menggunakan deskriptif kualitatif. Data pada penelitian ini ada di kelas selama kegiatan proses pembelajaran dan sumber data adalah siswa kelas sebelas dan guru di SMAN 15 Surabaya. Peneliti mengumpulkan data dari pengamatan, wawancara dan angket. Peneliti juga menggunakan triangulasi dalam keabsahan data. Peneliti menjelaskan bahwa data dari penelitian ini telah dilakukan untuk mendapatkan data yang jelas tentang hasil penelitian dan diskusi yang diperlukan pada strategi komunikasi dalam pengajaran membaca. Dari angket diketahui bahwa dari 100%. 31% sangat setuju bahwa siswa memilih strategi memparafrase. 69% setuju bahwa siswa memilih strategi avoidance. Jadi, kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa strategi komunikasi dalam pengajaran membaca membuat siswa kelas sebelas di SMAN 15 Surabaya dapat dinikmati, menarik dan menyenangkan belajar Bahasa Inggris ketika guru menggunakan strategi avoidance karena dapat diterima dengan mudah.
Kata Kunci: Strategi Komunikasi, pengajaran membaca Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang guru menggunakan strategi komunikasi pada pengajaran membaca. Strategi komunikasi adalah strategi untuk menarik siswa belajar Bahasa Inggris dengan mudah. Banyak siswa tidak tertarik dengan pelajaran Bahasa Inggris karena mereka tidak paham dan kekurangan kosakata. Membaca adalah salah satu aktifitas yang membuat siswa bosan karena mereka tidak tau arti dari kalimatnya. Dalam proses belajar mengajar membaca ketika guru menggunakan strategi komunikasi siswa merasa menikmati dan menyenangkan belajar Bahasa Inggris dan membuat siswa lebih aktif berkomunikasi dengan teman-teman mereka. Peneliti menggunakan deskriptif kualitatif. Data pada penelitian ini ada di kelas selama kegiatan proses pembelajaran dan sumber data adalah siswa kelas sebelas dan guru di SMAN 15 Surabaya. Peneliti mengumpulkan data dari pengamatan, wawancara dan angket. Peneliti juga menggunakan triangulasi dalam keabsahan data. Peneliti menjelaskan bahwa data dari penelitian ini telah dilakukan untuk mendapatkan data yang jelas tentang hasil penelitian dan diskusi yang diperlukan pada strategi komunikasi dalam pengajaran membaca. Dari angket diketahui bahwa dari 100%. 31% sangat setuju bahwa siswa memilih strategi memparafrase. 69% setuju bahwa siswa memilih strategi avoidance. Jadi, kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa strategi komunikasi dalam pengajaran membaca membuat siswa kelas sebelas di SMAN 15 Surabaya dapat dinikmati, menarik dan menyenangkan belajar Bahasa Inggris ketika guru menggunakan strategi avoidance karena dapat diterima dengan mudah.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
