TRANSLANGUAGING PRACTICES IN EFL CLASSROOM: TEACHERS’ PERSPECTIVE
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Author
Indahsari, Fabelia Kusnul
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-12-29 04:11:28
Abstract :
Kata Kunci: translanguaging, kelas EFL Penilitian ini membahasa tentang praktik translanguaging dalam konteks kelas EFL yang secara khusus difokuskan untuk mengeksplorasi bagaimana perspektif guru terhadap praktik translanguaging dan manfaat dari praktik translanguaging di kelas EFL. Penelitian ini dilakukan untuk memberikan pemahaman yang lebih baik tentang pentingnya praktik translanguaging di kelas EFL yang dilihat dari sudut pandang guru. Deskriptif kualitatif digunakan sebagai desain penelitian. Untuk memahamai masalah translanguaging yang dipraktikkan di kelas EFL, data didapatkan dengan wawancara pribadi. Data ditranskripsikan dalam kata demi kata dan dianalisis secara tematis. Penilitian ini melibatkan 4 guru Bahasa Inggris dari dua sekolah menengah yang berbeda di Sidoarjo sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian ini meunjukkan cara guru mempraktikkan translanguaging dalam banyak aspek keterampilan bahasa dan pedagogi. Guru mempraktikkan translanguaging dalam keterampilan bahasa ketika mereka menjelaskan tentang materi seperti tata bahasa. Selain itu, guru juga mempraktikkan translanguaging ketika mereka mengelola kelas. Analisis lebih lanjut menunjukkan bahwa translanguaging membantu guru untuk mencapai tujuan mereka dan salah satu tujuannya adalah untuk membantu siswa memahami materi yang dijelaskan dalam Bahasa Inggris dengan lebih baik. Hasilnya diharapkan akan bermanfaat bagi para guru untuk menyadari pentingnya praktik translanguaging di kelas EFL.
Kata Kunci: translanguaging, kelas EFL Penilitian ini membahasa tentang praktik translanguaging dalam konteks kelas EFL yang secara khusus difokuskan untuk mengeksplorasi bagaimana perspektif guru terhadap praktik translanguaging dan manfaat dari praktik translanguaging di kelas EFL. Penelitian ini dilakukan untuk memberikan pemahaman yang lebih baik tentang pentingnya praktik translanguaging di kelas EFL yang dilihat dari sudut pandang guru. Deskriptif kualitatif digunakan sebagai desain penelitian. Untuk memahamai masalah translanguaging yang dipraktikkan di kelas EFL, data didapatkan dengan wawancara pribadi. Data ditranskripsikan dalam kata demi kata dan dianalisis secara tematis. Penilitian ini melibatkan 4 guru Bahasa Inggris dari dua sekolah menengah yang berbeda di Sidoarjo sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian ini meunjukkan cara guru mempraktikkan translanguaging dalam banyak aspek keterampilan bahasa dan pedagogi. Guru mempraktikkan translanguaging dalam keterampilan bahasa ketika mereka menjelaskan tentang materi seperti tata bahasa. Selain itu, guru juga mempraktikkan translanguaging ketika mereka mengelola kelas. Analisis lebih lanjut menunjukkan bahwa translanguaging membantu guru untuk mencapai tujuan mereka dan salah satu tujuannya adalah untuk membantu siswa memahami materi yang dijelaskan dalam Bahasa Inggris dengan lebih baik. Hasilnya diharapkan akan bermanfaat bagi para guru untuk menyadari pentingnya praktik translanguaging di kelas EFL.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
