EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Author
ROSALITA, CHYNSA BELLA
Subject
GA Mathematical geography. Cartography
Datestamp
2023-07-10 08:10:52
Abstract :
Kata Kunci : Problem Based Learning, Kemampuan Pemahaman Konsep, Kecerdasan Emosional Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektif tidakkah penggunakan model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika ditinjau dari kecerdasan emosional siswa pada materi bentuk aljabar kelas VII SMP Muhammadiyah 13 Surabaya. Populasi dan Sampel yang digunakan adalah kelas VII-A SMP Muhammadiyah 13 Surabaya dengan penerapan model PBL Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, kuesioner dan tes hasil belajar siswa. Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) Hasil data kemampuan peneliti dalam pembelajaran menggunakan model PBL didapatkan rata-rata keseluruhan pertemuan yaitu 3,34 sehingga dikategorikan baik. (2) Hasil aktivitas siswa terhadap keterlaksanaannya pembelajaran menggunakan model PBL diperoleh rata-rata keseluruhan pertemuan yaitu 80,35% sehingga dikategorikan tinggi. (3) Berdasarkan hasil ketuntasan klasikal kelas VIIA didapatkan 86,7% dapat dikatakan tes hasil belajar siswa terhadap pemahaman konsep matematika ditinjau dari kecerdasan emosional dinyatakan tuntas. (4) Berdasarkan hasil respon siswa kelas VIIA adalah 91,11% dapat dikatakan respon siswa positif ketika diajar oleh peneliti menggunakan model PBL. Maka dapat disimpulkan bahwa vii model PBL efektif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika ditinjau dari kecerdasan emosional siswa kelas VIIA di SMP Muhammadiyah 13 Surabaya tahun ajaran 2021/2022.
Kata Kunci : Problem Based Learning, Kemampuan Pemahaman Konsep, Kecerdasan Emosional Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektif tidakkah penggunakan model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika ditinjau dari kecerdasan emosional siswa pada materi bentuk aljabar kelas VII SMP Muhammadiyah 13 Surabaya. Populasi dan Sampel yang digunakan adalah kelas VII-A SMP Muhammadiyah 13 Surabaya dengan penerapan model PBL Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, kuesioner dan tes hasil belajar siswa. Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) Hasil data kemampuan peneliti dalam pembelajaran menggunakan model PBL didapatkan rata-rata keseluruhan pertemuan yaitu 3,34 sehingga dikategorikan baik. (2) Hasil aktivitas siswa terhadap keterlaksanaannya pembelajaran menggunakan model PBL diperoleh rata-rata keseluruhan pertemuan yaitu 80,35% sehingga dikategorikan tinggi. (3) Berdasarkan hasil ketuntasan klasikal kelas VIIA didapatkan 86,7% dapat dikatakan tes hasil belajar siswa terhadap pemahaman konsep matematika ditinjau dari kecerdasan emosional dinyatakan tuntas. (4) Berdasarkan hasil respon siswa kelas VIIA adalah 91,11% dapat dikatakan respon siswa positif ketika diajar oleh peneliti menggunakan model PBL. Maka dapat disimpulkan bahwa vii model PBL efektif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika ditinjau dari kecerdasan emosional siswa kelas VIIA di SMP Muhammadiyah 13 Surabaya tahun ajaran 2021/2022.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
