HUBUNGAN DIMENSI KEMANDIRIAN DAN BERNALAR KRITIS SISWA PADA PROFIL PELAJAR PANCASILA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Author
JIHAN ARIF ATHALLAH, SANINAH
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-07-24 04:51:00
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kemandirian belajar dan bernalar kritis siswa terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X - 4 di SMA Negeri 1 Sidoarjo dengan jumlah siswa sebanyak 34 orang siswa. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket dan soal tes. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket kemandirian belajar dan soal tes bernalar kritis. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data adalah uji normalitas, uji regresi, dan uji korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan positif antara (1) dimensi kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika hasil tersebut dilihat bahwa nilai Sig. sebesar 0,043 lebih kecil dari 0,05 (2) dimensi bernalar kritis siswa terhadap hasil belajar matematika hasil tersebut dilihat bahwa nilai Sig. sebesar 0,011 lebih kecil dari 0,05 (3) dimensi kemandirian belajar dan dimensi bernalar kritis siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika hal ini ditunjukkan dengan diperolehnya nilai probabilitas (Sig. F change) sebesar 0,063.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kemandirian belajar dan bernalar kritis siswa terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X - 4 di SMA Negeri 1 Sidoarjo dengan jumlah siswa sebanyak 34 orang siswa. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket dan soal tes. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket kemandirian belajar dan soal tes bernalar kritis. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data adalah uji normalitas, uji regresi, dan uji korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan positif antara (1) dimensi kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika hasil tersebut dilihat bahwa nilai Sig. sebesar 0,043 lebih kecil dari 0,05 (2) dimensi bernalar kritis siswa terhadap hasil belajar matematika hasil tersebut dilihat bahwa nilai Sig. sebesar 0,011 lebih kecil dari 0,05 (3) dimensi kemandirian belajar dan dimensi bernalar kritis siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika hal ini ditunjukkan dengan diperolehnya nilai probabilitas (Sig. F change) sebesar 0,063.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
