Analisis Perangkat Rpp Daring Dengan Pendekatan Tpack Pembelajaran Abad 21 Kelas 3 Tema 4 Subtema 2 Pb 1 Di Sdn Keboan Anom Gedangan
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Author
Puspita, Dwi Indah
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-01-03 07:57:18
Abstract :
Guru sebelum melakukan pembelajaran daring di masa pandemi ini dapat menyusun perangkat RPP daring. Perangkat RPP Daring guru menyusun sesuai komponen RPP yang terdiri identitas sekolah, mata pembelajaran, kelas/semester, materi pokok, alokasi waktu, tujuan pembelajaran, kompetensi dasar indikator, mata pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkahlangkah pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran. RPP Daring menggunakan pendekatan TPACK membantu siswa dalam pembelajaran daring. TPACK terdapat 7 komponen yaitu Pedagogical Knowledge (PK), Content Knowledge (CK), Technological Knowledge (TK), Techonological Pedagogical Knowledge (TPK), Technological Content Knowledge (TCK), Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) Pembelajaran abad 21 terdiri 4C Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, Creativity and Innovation. Penelitian menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini guru kelas 3 di SDN Keboan Anom Gedangan. Metode pengumpulan data wawancara kepada guru dalam penyusunan RPP dan kepala sekolah, dokumentasu hasil penyusunan RPP
Guru sebelum melakukan pembelajaran daring di masa pandemi ini dapat menyusun perangkat RPP daring. Perangkat RPP Daring guru menyusun sesuai komponen RPP yang terdiri identitas sekolah, mata pembelajaran, kelas/semester, materi pokok, alokasi waktu, tujuan pembelajaran, kompetensi dasar indikator, mata pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkahlangkah pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran. RPP Daring menggunakan pendekatan TPACK membantu siswa dalam pembelajaran daring. TPACK terdapat 7 komponen yaitu Pedagogical Knowledge (PK), Content Knowledge (CK), Technological Knowledge (TK), Techonological Pedagogical Knowledge (TPK), Technological Content Knowledge (TCK), Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) Pembelajaran abad 21 terdiri 4C Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, Creativity and Innovation. Penelitian menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini guru kelas 3 di SDN Keboan Anom Gedangan. Metode pengumpulan data wawancara kepada guru dalam penyusunan RPP dan kepala sekolah, dokumentasu hasil penyusunan RPP
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
