ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA KELAS IX SMP HANG TUAH 2 SURABAYA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Author
NUR AZIZA SONIA, PUTRI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-07-24 07:57:10
Abstract :
Literasi matematika berkaitan dengan kemampuan siswa untuk merumuskan, menggunakan, dan mengimplementasikan matematika dalam berbagai situasi di kehidupan sehari-hari. Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa kelas IX SMP Hang Tuah 2 Surabaya berdasarkan gaya belajar. Angket gaya belajar diberikan untuk mendapatkan tiga subjek yang dikelompokkan berdasarkan gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Selanjutnya setiap subjek mengerjakan soal literasi matematika yang diberikan. Kemudian subjek diwawancara untuk memperoleh kebenaran dari informasi. Hasil penelitian menunjukkan pada aspek formulating, S1 memenuhi aspek dari pada S2 dan S3. Selanjutnya pada aspek employing, S1 dan S3 memenuhi aspek dari pada S2. Kemudian pada aspek interpreting, S1 dan S2 memenuhi aspek dari pada S1. Jadi kesimpulannya adalah subjek visual (S1) memenuhi semua aspek kemampuan literasi matematika dari pada subjek auditorial (S2) dan kinestetik (S3) yang hanya memenuhi aspek kemampuan literasi matematika yaitu employing dan interpreting. Oleh karena itu, S1 dikatakan memiliki kemampuan literasi matematika yang baik. Sedangkan, S2 dan S3 memliki kemampuan literasi matematika yang kurang. Mathematical literacy is related to students' ability to formulate, use, and implement mathematics in various situations in everyday life. This descriptive qualitative research aims to describe the mathematical literacy ability of class IX students of SMP Hang Tuah 2 Surabaya based on learning style. A learning style questionnaire was given to obtain three subjects which were grouped based on visual, auditory and kinesthetic learning styles. Then each subject worked on the given mathematical literacy questions. Then the subject was interviewed to obtain the truth of the information. The results of the study show that in the formulation aspect, S1 fulfills the S2 and S3 aspects. Furthermore, in the employing aspect, S1 and S3 fulfill aspects of the S2. Then on the interpreting aspect, S1 and S2 fulfill aspects of S1. So the conclusion is that the visual subject (S1) fulfills all aspects of mathematical literacy skills than the auditory (S2) and kinesthetic (S3) subjects which only fulfill aspects of mathematical literacy abilities, namely employing and interpreting. Therefore, S1 is said to have good mathematical literacy skills. Meanwhile, S2 and S3 have less mathematical literacy skills.
Literasi matematika berkaitan dengan kemampuan siswa untuk merumuskan, menggunakan, dan mengimplementasikan matematika dalam berbagai situasi di kehidupan sehari-hari. Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa kelas IX SMP Hang Tuah 2 Surabaya berdasarkan gaya belajar. Angket gaya belajar diberikan untuk mendapatkan tiga subjek yang dikelompokkan berdasarkan gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Selanjutnya setiap subjek mengerjakan soal literasi matematika yang diberikan. Kemudian subjek diwawancara untuk memperoleh kebenaran dari informasi. Hasil penelitian menunjukkan pada aspek formulating, S1 memenuhi aspek dari pada S2 dan S3. Selanjutnya pada aspek employing, S1 dan S3 memenuhi aspek dari pada S2. Kemudian pada aspek interpreting, S1 dan S2 memenuhi aspek dari pada S1. Jadi kesimpulannya adalah subjek visual (S1) memenuhi semua aspek kemampuan literasi matematika dari pada subjek auditorial (S2) dan kinestetik (S3) yang hanya memenuhi aspek kemampuan literasi matematika yaitu employing dan interpreting. Oleh karena itu, S1 dikatakan memiliki kemampuan literasi matematika yang baik. Sedangkan, S2 dan S3 memliki kemampuan literasi matematika yang kurang. Mathematical literacy is related to students' ability to formulate, use, and implement mathematics in various situations in everyday life. This descriptive qualitative research aims to describe the mathematical literacy ability of class IX students of SMP Hang Tuah 2 Surabaya based on learning style. A learning style questionnaire was given to obtain three subjects which were grouped based on visual, auditory and kinesthetic learning styles. Then each subject worked on the given mathematical literacy questions. Then the subject was interviewed to obtain the truth of the information. The results of the study show that in the formulation aspect, S1 fulfills the S2 and S3 aspects. Furthermore, in the employing aspect, S1 and S3 fulfill aspects of the S2. Then on the interpreting aspect, S1 and S2 fulfill aspects of S1. So the conclusion is that the visual subject (S1) fulfills all aspects of mathematical literacy skills than the auditory (S2) and kinesthetic (S3) subjects which only fulfill aspects of mathematical literacy abilities, namely employing and interpreting. Therefore, S1 is said to have good mathematical literacy skills. Meanwhile, S2 and S3 have less mathematical literacy skills.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
