Analisis Literasi Matematika Siswa Kelas Iv Sdn Menanggal 601 Surabaya Ditinjau Dari Gaya Kognitif
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Author
Wati, Rima Qoria
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-01-03 07:13:45
Abstract :
Literasi matematika adalah kemampuan seseorang untuk memecahkan masalah kontekstual melalui penerapan matematika,pentingnya literasi matematika diterapkan agar siswa dapat menggunakan penguasaan konsep matematika untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mengetahui kemampuan literasi matematika siswa kelas IV SDN Menanggal 601 Surabaya dengan gaya kognitif field independent (FI), (2) Untuk mengetahui kemampuan literasi matematika siswa kelas IV SDN Menanggal 601 Surabaya dengan gaya kognitif field dependent (FD). Metode Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek pada penelitian ini adalah empat orang siswa yang dipilih secara acak berdasarkan kriteria dan didapatkan dua siswa dengan gaya kognitif (FI) dan dua siswa dengan gaya kognitif (FD) yang merupakan siswa kelas IV- A di SDN Menanggal 601 Surabaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengisian angket, pemberian tes soal literasi matematika materi pecahan dan wawancara. Teknik analisis yang digunakan adalah mengolah data, melakukan proses coding dan memaknai data. Untuk memeriksa keabsahan data peneliti melakukan uji triangulasi penyidik dan teknik. Hasil penelitian yang didapatkan (1)Siswa dengan gaya kognitif field independent lebih analitis dengan menuliskan rumusan dan simpulan jawaban yang didapat dengan menuliskan hal ?hal yang diketahui dan ditanyakan dari soal dan menjelaskan dengan jelas dengan menjawab pertanyaan dari peneliti. SFI1 dan SFI2 semua indikator pada level 1, level 2, dan level 4, pada level 3 SFI1 memenuhi tiga indikator dan SFI2 hanya memenuhi indikator pertama saja, dan pada level 5 SFI1 dan SFI2 memenuhi indikator pertama saja.(2)Pada indikator merumuskan dan menyimpulkan siswa degan gaya kognitif field dependent hanya merumuskan dan menyimpulkan jika peneliti menanyakan tentang indikator tersebut. SFD1 dan SFD2 memenuhi semuda indikator pada level 2 dan level 4, pada level 1 SFD2 memenuhi semua indikator sedangkan SFD1 hanya memenuhi indikator pertama. Pada level 3 SFD1 memenuhi semua indikator sedangkan SFD2 hanya memenuhi indikator pertama, dan pada level 5 SFD1 hanya memenuhi indikator pertama saja sedangkan SFD2 mengosongkan jawaban dan tidak dapat menjawab pertanyaan dari peneliti.
Literasi matematika adalah kemampuan seseorang untuk memecahkan masalah kontekstual melalui penerapan matematika,pentingnya literasi matematika diterapkan agar siswa dapat menggunakan penguasaan konsep matematika untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mengetahui kemampuan literasi matematika siswa kelas IV SDN Menanggal 601 Surabaya dengan gaya kognitif field independent (FI), (2) Untuk mengetahui kemampuan literasi matematika siswa kelas IV SDN Menanggal 601 Surabaya dengan gaya kognitif field dependent (FD). Metode Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek pada penelitian ini adalah empat orang siswa yang dipilih secara acak berdasarkan kriteria dan didapatkan dua siswa dengan gaya kognitif (FI) dan dua siswa dengan gaya kognitif (FD) yang merupakan siswa kelas IV- A di SDN Menanggal 601 Surabaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengisian angket, pemberian tes soal literasi matematika materi pecahan dan wawancara. Teknik analisis yang digunakan adalah mengolah data, melakukan proses coding dan memaknai data. Untuk memeriksa keabsahan data peneliti melakukan uji triangulasi penyidik dan teknik. Hasil penelitian yang didapatkan (1)Siswa dengan gaya kognitif field independent lebih analitis dengan menuliskan rumusan dan simpulan jawaban yang didapat dengan menuliskan hal ?hal yang diketahui dan ditanyakan dari soal dan menjelaskan dengan jelas dengan menjawab pertanyaan dari peneliti. SFI1 dan SFI2 semua indikator pada level 1, level 2, dan level 4, pada level 3 SFI1 memenuhi tiga indikator dan SFI2 hanya memenuhi indikator pertama saja, dan pada level 5 SFI1 dan SFI2 memenuhi indikator pertama saja.(2)Pada indikator merumuskan dan menyimpulkan siswa degan gaya kognitif field dependent hanya merumuskan dan menyimpulkan jika peneliti menanyakan tentang indikator tersebut. SFD1 dan SFD2 memenuhi semuda indikator pada level 2 dan level 4, pada level 1 SFD2 memenuhi semua indikator sedangkan SFD1 hanya memenuhi indikator pertama. Pada level 3 SFD1 memenuhi semua indikator sedangkan SFD2 hanya memenuhi indikator pertama, dan pada level 5 SFD1 hanya memenuhi indikator pertama saja sedangkan SFD2 mengosongkan jawaban dan tidak dapat menjawab pertanyaan dari peneliti.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
