Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Sekolah Dasar
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam 45
Author
Delia, Shinta
Subject
Deskriptif
Datestamp
2022-08-11 07:57:50
Abstract :
Penelitian ini dilatar belakangi masalah rendahnya hasil belajar IPA siswa di sekolah dasar, yang dimana pencapaian hasil belajar siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditentukan. Berdasarkan penelitian jurnal sebelumnya model Problem Based Learning menjadi solusi dalam mengatasi masalah tersebut. Tujuan penelitian ini untuk melihat gambaran penggunaan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literatur Review. Penelitian ini dilakukan dengan cara mengumpulkan data berupa identifikasi masalah, pencarian data, screening, ekstrasi dan review. Artikel penelitian yang digunakan memiliki kriteria yaitu dipublikasikan 5 tahun terakhir (2016-2021) dengan membahas model Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Berdasarkan 20 artikel ilmiah yang sesuai dengan kriteria, model Problem Based Learning terbukti dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Dengan model Problem Based Learning bertujuan untuk memperbaiki hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar yang proses pembelajaran menjadi student center sehingga siswa aktif, kritis dan mampu mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata siswa sehingga menjadikan pembelajaran yang lebih bermakna Adapun permainan sederhana yang dapat digunakan dalam penerapan model Problem Based Learning pada langkah mengorganisasikan siswa untuk meneliti adalah permainan puzzle gambar, karena dengan permainan ini pembagian kelompok akan lebih menarik dan lebih bervariatif sehingga pembagian kelompok menjadi tidak monoton. Kata kunci : Model Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar IPA, Siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini dilatar belakangi masalah rendahnya hasil belajar IPA siswa di sekolah dasar, yang dimana pencapaian hasil belajar siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditentukan. Berdasarkan penelitian jurnal sebelumnya model Problem Based Learning menjadi solusi dalam mengatasi masalah tersebut. Tujuan penelitian ini untuk melihat gambaran penggunaan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literatur Review. Penelitian ini dilakukan dengan cara mengumpulkan data berupa identifikasi masalah, pencarian data, screening, ekstrasi dan review. Artikel penelitian yang digunakan memiliki kriteria yaitu dipublikasikan 5 tahun terakhir (2016-2021) dengan membahas model Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Berdasarkan 20 artikel ilmiah yang sesuai dengan kriteria, model Problem Based Learning terbukti dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Dengan model Problem Based Learning bertujuan untuk memperbaiki hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar yang proses pembelajaran menjadi student center sehingga siswa aktif, kritis dan mampu mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata siswa sehingga menjadikan pembelajaran yang lebih bermakna Adapun permainan sederhana yang dapat digunakan dalam penerapan model Problem Based Learning pada langkah mengorganisasikan siswa untuk meneliti adalah permainan puzzle gambar, karena dengan permainan ini pembagian kelompok akan lebih menarik dan lebih bervariatif sehingga pembagian kelompok menjadi tidak monoton. Kata kunci : Model Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar IPA, Siswa Sekolah Dasar
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
