THE EFFECTIVENESS OF USING TOTAL PHYSICAL
RESPONSE TO TEACH ENGLISH VOCABULARY TO
JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
THE EFFECTIVENESS OF USING TOTAL PHYSICAL
RESPONSE TO TEACH ENGLISH VOCABULARY TO
THE EFFECTIVENESS OF USING TOTAL PHYSICAL
RESPONSE TO T
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Sultan Agung
Author
FREDISIEN, ERICK VAN
Subject
PR English literature
Datestamp
2015-08-26 03:20:52
Abstract :
Kosa kata tidak sekedar simbol dari suatu gagasan bagian penting bagaumana meningkatkan kemampuan berbahasa dalam bahasa target. Semakin banyak siswa belajar bahasa maka semakin banyak ide atau perbendaharaan kata yang dimiliki. Dengan mempunyai banyak perbendaharaan kata dalam bahasa Inggris maka siswa aka mampu berkomunikasi dengan lebih efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas penggunaan Total physical respond untuk mengajar vocabulary pada siswa sekolah menengah pertama (studi kasus pada kelas tujuh SMP N 1 Donorojo tahun ajaran 2014/2015. Desain penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan nonequivalen preteest dan post test control group desain. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas tujuh SMP N 1 Donorojo tahun ajaran 2014/2015. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Berdasarkan purposive sampling, peneliti memilih kelas A yang terdiri dari 31 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas B terdiri dari 31 siswa sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada penguasaan vocabulary antara kelas ekperimen dan kelas kontrol seteleh penggunaan Total Physical respond dalam mengajar vocabulary dengan nilai sig. sebesar 0,000 dan t test sebesar 4,370. Artinya bahwa Total Physical response sebagai metode mengajar memberikan pengaruh terhadap penguasaan vocabulary. Kata kunci : Total Physical Response, Vocabulary
Kosa kata tidak sekedar simbol dari suatu gagasan bagian penting bagaumana meningkatkan kemampuan berbahasa dalam bahasa target. Semakin banyak siswa belajar bahasa maka semakin banyak ide atau perbendaharaan kata yang dimiliki. Dengan mempunyai banyak perbendaharaan kata dalam bahasa Inggris maka siswa aka mampu berkomunikasi dengan lebih efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas penggunaan Total physical respond untuk mengajar vocabulary pada siswa sekolah menengah pertama (studi kasus pada kelas tujuh SMP N 1 Donorojo tahun ajaran 2014/2015. Desain penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan nonequivalen preteest dan post test control group desain. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas tujuh SMP N 1 Donorojo tahun ajaran 2014/2015. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Berdasarkan purposive sampling, peneliti memilih kelas A yang terdiri dari 31 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas B terdiri dari 31 siswa sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada penguasaan vocabulary antara kelas ekperimen dan kelas kontrol seteleh penggunaan Total Physical respond dalam mengajar vocabulary dengan nilai sig. sebesar 0,000 dan t test sebesar 4,370. Artinya bahwa Total Physical response sebagai metode mengajar memberikan pengaruh terhadap penguasaan vocabulary. Kata kunci : Total Physical Response, Vocabulary
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
