PENGARUH METODE PROBLEM BASED LEARNING(PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD DI KELURAHAN KEMBANGAN UTARA KECAMATAN KEMBANGAN JAKARTA BARAT
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Jakarta
Author
Nella Farah Dhiena Mukhshy, .
Subject
Matematika
Datestamp
2020-06-25 15:03:37
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran matematika kelas V SD. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kembangan Utara 10 Pagi, Kelurahan Kembangan Utara, Kecamatan Kembangan, Jakarta Barat. Sampel dalam penelitian ini adalah 58 siswa kelas V SDN Kembangan Utara 10 Pagi, Kelurahan Kembangan Utara, Kecamatan Kembangan, Jakarta Barat. Pengambilan sampel menggunakan teknik Two stage cluster sampling.Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Posttest-Only Control Design. Pengumpulan data dilakukan dengan instrument post test kemampuan berpikir kreatif. Instrumen tersebut kemudian diuji normalitas dengan uji Lillieforsdan uji homogenitas dengan Uji F. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh data berdistribusi normal dan homogen. Hasil yang diperoleh dariuji hipotesispada teskemampuan berpikir kreatif adalah t-hitung > t-tabel yaitu 11,211 > 2,0032, makatolak H0dan terima Ha, sehingga dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan pada penggunaan metode Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran matematika kelas V SD. Oleh sebab itu, guru perlu mengetahui kemampuan dan kebutuhan siswa agar guru dapat merancang kegiatan yang bervariasi dalam pembelajaran matematika untuk dapat menumbuhkan serta mengembangkan kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran matematika siswa kelas V SD
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran matematika kelas V SD. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kembangan Utara 10 Pagi, Kelurahan Kembangan Utara, Kecamatan Kembangan, Jakarta Barat. Sampel dalam penelitian ini adalah 58 siswa kelas V SDN Kembangan Utara 10 Pagi, Kelurahan Kembangan Utara, Kecamatan Kembangan, Jakarta Barat. Pengambilan sampel menggunakan teknik Two stage cluster sampling.Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Posttest-Only Control Design. Pengumpulan data dilakukan dengan instrument post test kemampuan berpikir kreatif. Instrumen tersebut kemudian diuji normalitas dengan uji Lillieforsdan uji homogenitas dengan Uji F. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh data berdistribusi normal dan homogen. Hasil yang diperoleh dariuji hipotesispada teskemampuan berpikir kreatif adalah t-hitung > t-tabel yaitu 11,211 > 2,0032, makatolak H0dan terima Ha, sehingga dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan pada penggunaan metode Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran matematika kelas V SD. Oleh sebab itu, guru perlu mengetahui kemampuan dan kebutuhan siswa agar guru dapat merancang kegiatan yang bervariasi dalam pembelajaran matematika untuk dapat menumbuhkan serta mengembangkan kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran matematika siswa kelas V SD
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
