UPAYA MENINGKATKAN LISTENING SKILLS BAHASA
INGGRIS MELALUI PENGGUNAAN IMPERATIVE MOODS
PADA SISWA KELAS IV
(Penelitian Tindakan Kelas di SDN Menteng Atas 01 Pagi
Setiabudi Jakarta Selatan)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Jakarta
Author
ARVINIA RISKI PUTRI, .
Subject
Penelitian Tindakan Kelas
Datestamp
2019-10-31 12:01:11
Abstract :
Tujuan utama penelitian ini adalah untuk meningkatkan atau melakukan upaya perbaikan listening skills pada pembelajaran bahasa Inggris siswa-siswa kelas IV di SDN Menteng Atas 01 Pagi, Setiabudi, Jakarta Selatan melalui penggunaan Imperative Moods. Penelitian dilaksanakan pada bulan Oktober 2015 hingga pertengahan Februari 2016 di SDN Menteng Atas 01 Pagi, Setiabudi, Jakarta Selatan dan dilakukan dengan menggunakan model siklus Kemmis dan Mc Taggart. Teknik pengumpulan data listening skills siswa dilakukan dengan menggunakan Imperative Moods dalam pembelajaran dan juga tes tertulis. Hasil analisis data pada penelitian ini menunjukkan bahwa listening skills yang dimiliki oleh siswa mengalami peningkatan melalui penggunaan Imperative Moods yang telah disesuaikan dengan materi pelajaran. Pada PraPenelitian presentase listening skills siswa yang memperoleh skor ? 75 adalah sebesar 21,73%, pada akhir siklus I 47,82%, dan pada akhir siklus II sebesar 86,95%, sehingga hipotesis tindakan diterima. Dengan demikian, kegiatan pembelajaran bahasa Inggris melalui penggunaan Imperative Moods dapat meningkatkan listening skills siswa. Implikasi penelitian ini adalah bahwa penggunaan Imperative Moods dapat dijadikan salah satu alternatif cara dalam pembelajaran bahasa Inggris khususnya untuk meningkatkan listening skills siswa.
Tujuan utama penelitian ini adalah untuk meningkatkan atau melakukan upaya perbaikan listening skills pada pembelajaran bahasa Inggris siswa-siswa kelas IV di SDN Menteng Atas 01 Pagi, Setiabudi, Jakarta Selatan melalui penggunaan Imperative Moods. Penelitian dilaksanakan pada bulan Oktober 2015 hingga pertengahan Februari 2016 di SDN Menteng Atas 01 Pagi, Setiabudi, Jakarta Selatan dan dilakukan dengan menggunakan model siklus Kemmis dan Mc Taggart. Teknik pengumpulan data listening skills siswa dilakukan dengan menggunakan Imperative Moods dalam pembelajaran dan juga tes tertulis. Hasil analisis data pada penelitian ini menunjukkan bahwa listening skills yang dimiliki oleh siswa mengalami peningkatan melalui penggunaan Imperative Moods yang telah disesuaikan dengan materi pelajaran. Pada PraPenelitian presentase listening skills siswa yang memperoleh skor ? 75 adalah sebesar 21,73%, pada akhir siklus I 47,82%, dan pada akhir siklus II sebesar 86,95%, sehingga hipotesis tindakan diterima. Dengan demikian, kegiatan pembelajaran bahasa Inggris melalui penggunaan Imperative Moods dapat meningkatkan listening skills siswa. Implikasi penelitian ini adalah bahwa penggunaan Imperative Moods dapat dijadikan salah satu alternatif cara dalam pembelajaran bahasa Inggris khususnya untuk meningkatkan listening skills siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
