Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Materi Larutan Penyangga Kelas XI MIPA SMA Negeri 12 Kota Jambi
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Jambi
Author
Asmira, Ayu
Subject
L Education (General)
Datestamp
2020-09-28 04:03:45
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi larutan penyangga di SMA Negeri 12 Kota Jambi. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode campuran (mix method) dengan jenis model Triangulasi Konkuren.Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling yaitu kelas XI MIPA 1. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu instrumen penilaian penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning oleh guru, instrumen penilaian literasi sains siswa pada ranah afektif dan psikomotor serta tes essay untuk mengamati ranah kognitif siswa. Untuk melihat pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan literasi sains siswa dilakukan uji t berpasangan. Persentase kemampuan literasi sains siswa pada ranah afektif sebesar 72,66% dengan kategori baik dan persentase kemampuan literasi sains siswa pada ranah psikomotor sebesar 71,76% dengan kategori baik serta persentase kemampuan literasi sains siswa pada ranah kognitif sebesar 77,86%dengan kategori baik. Pengaruh penggunaan model Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan literasi sains siswa diperoleh thitung sebesar -23,262 dan ttabel sebesar 2,032. Karena -2,032 > -23,262 maka H0 ditolak Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berjalan dengan baik danberpengaruh terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi larutan penyangga di kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 12 Kota Jambi.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi larutan penyangga di SMA Negeri 12 Kota Jambi. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode campuran (mix method) dengan jenis model Triangulasi Konkuren.Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling yaitu kelas XI MIPA 1. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu instrumen penilaian penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning oleh guru, instrumen penilaian literasi sains siswa pada ranah afektif dan psikomotor serta tes essay untuk mengamati ranah kognitif siswa. Untuk melihat pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan literasi sains siswa dilakukan uji t berpasangan. Persentase kemampuan literasi sains siswa pada ranah afektif sebesar 72,66% dengan kategori baik dan persentase kemampuan literasi sains siswa pada ranah psikomotor sebesar 71,76% dengan kategori baik serta persentase kemampuan literasi sains siswa pada ranah kognitif sebesar 77,86%dengan kategori baik. Pengaruh penggunaan model Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan literasi sains siswa diperoleh thitung sebesar -23,262 dan ttabel sebesar 2,032. Karena -2,032 > -23,262 maka H0 ditolak Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berjalan dengan baik danberpengaruh terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi larutan penyangga di kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 12 Kota Jambi.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
