PENGARUH METODE TANYA JAWAB TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 55/I SRIDADI TEMA 2 PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN SUB TEMA 2 PERISTIWA PERISTIWA PENTING
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Jambi
Author
Khairani, Zamzam
Subject
L Education (General)
Datestamp
2017-07-17 02:08:38
Abstract :
Metode pembelajaran merupakan cara atau teknik yang digunakan oleh pendidik untuk menangani suatu kegiatan pembelajaran yang mencakup antara lain ceramah, tanya-jawab, diskusi sebagaimana telah ditentukan dalam Peraturan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 103 Tahun 2014.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh pada metode tanya jawab terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 55/1 Sridadi Tema 2 Peristiwa dalam Kehidupan Subtema 2 Peristiwa-peristiwa Penting. Metode tanya jawab adalah metode mengajar yang memungkinkan terjadinya komunikasi langsung yang bersifat two way traffic sebab pada saat yang sama terjadi dialog antara guru dan siswa.Hasil belajar adalah terjadinya perubahan dari hasil masukan pribadi berupa motivasi dan harapan untuk berhasil dan masukan dari lingkungan berupa rancangan dan pengelolaan motivasional tidak berpengaruh terhadap besarnya usaha yang diarahkan oleh siswa untuk mencapai tujuan belajar. Menurut buku panduan pembelajaran, pada kelas V Sekolah Dasar, pada semester satu terdapat 5 tema dimana tiap tema terdiri dari 3 subtema yang diuraikan dalam 6 pembelajaran. Metode dalam penelitian ini adalah metode eksperimen karena dalam penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh penggunaan metode tanya jawab terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 55/1 Sridadi. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen semu atau Quasi Experimental tipe Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan data menggunakan tes dan dokumentasi. Instrumen untuk mengukur hasil belajar menggunakan pre-test dan post-test yang berbentuk tes objektif. Validitas instrumen tes diuji dengan rumus korelasi product moment dan untuk mengetahui reliabilitasnya diuji dengan teknik formula alpha cronbach. Teknik analisis data menggunakan uji-t yang sebelumnya telah diketahui homogenitas dan normalitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelompok eksperimen diperoleh nilai rata-rata pre-test sebesar 56,33 dan nilai post-test sebesar 81,33. Pada kelompok kontrol diperoleh nilai rata-rata pre-test sebesar 51,67 dan nilai post-test sebesar 71,67. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,034 < 0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa metode tanya jawab memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 55/1 Sridadi pada pembelajaran Tema 2 Peristiwa dalam Kehidupan Subtema 2 Peristiwa-peristiwa Penting.
Metode pembelajaran merupakan cara atau teknik yang digunakan oleh pendidik untuk menangani suatu kegiatan pembelajaran yang mencakup antara lain ceramah, tanya-jawab, diskusi sebagaimana telah ditentukan dalam Peraturan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 103 Tahun 2014.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh pada metode tanya jawab terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 55/1 Sridadi Tema 2 Peristiwa dalam Kehidupan Subtema 2 Peristiwa-peristiwa Penting. Metode tanya jawab adalah metode mengajar yang memungkinkan terjadinya komunikasi langsung yang bersifat two way traffic sebab pada saat yang sama terjadi dialog antara guru dan siswa.Hasil belajar adalah terjadinya perubahan dari hasil masukan pribadi berupa motivasi dan harapan untuk berhasil dan masukan dari lingkungan berupa rancangan dan pengelolaan motivasional tidak berpengaruh terhadap besarnya usaha yang diarahkan oleh siswa untuk mencapai tujuan belajar. Menurut buku panduan pembelajaran, pada kelas V Sekolah Dasar, pada semester satu terdapat 5 tema dimana tiap tema terdiri dari 3 subtema yang diuraikan dalam 6 pembelajaran. Metode dalam penelitian ini adalah metode eksperimen karena dalam penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh penggunaan metode tanya jawab terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 55/1 Sridadi. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen semu atau Quasi Experimental tipe Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan data menggunakan tes dan dokumentasi. Instrumen untuk mengukur hasil belajar menggunakan pre-test dan post-test yang berbentuk tes objektif. Validitas instrumen tes diuji dengan rumus korelasi product moment dan untuk mengetahui reliabilitasnya diuji dengan teknik formula alpha cronbach. Teknik analisis data menggunakan uji-t yang sebelumnya telah diketahui homogenitas dan normalitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelompok eksperimen diperoleh nilai rata-rata pre-test sebesar 56,33 dan nilai post-test sebesar 81,33. Pada kelompok kontrol diperoleh nilai rata-rata pre-test sebesar 51,67 dan nilai post-test sebesar 71,67. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,034 < 0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa metode tanya jawab memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 55/1 Sridadi pada pembelajaran Tema 2 Peristiwa dalam Kehidupan Subtema 2 Peristiwa-peristiwa Penting.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
