Analisis Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dan korelasinya dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Jambi
Author
Marsila, Nadia
Harizon, Harizon
Dewi, Fatria
Harizon, Harizon
Dewi, Fatria
Subject
L Education (General)
Datestamp
2020-08-28 02:17:02
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi penerapan model Creative Problem Solving pada materi redoks dengan keterampilan berpikir kreatif Siswa di SMAN 6 Kota Jambi pada tahun ajaran 2019/2020. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan campuran (mix method) dengan jenis model triangulasi konkuren. Instrument penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi penerapan model Creative Problem Solving oleh guru maupun siswa dan tes essay kemampuan berpikir kreatif siswa. Hasil penelitian diperoleh rata-rata penerapan model Creative Problem Solving oleh siswa sebesar 73,38% (baik) dan kemampuan berpikir kreatif siswa sebesar 75,35% (baik). Pengujian hipotesis diperoleh tingkat hubungan sebesar 0,78 pada kategori kuat dan tingkat pengaruh sebesar 61% pada kategori kuat. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pembelajaran pada materi redoks yang diajarkan dengan model pembelajaran Creative Problem Solving terlaksana dengan baik dan berpengaruh dengan kemampuan berpikir kreatifsiswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi penerapan model Creative Problem Solving pada materi redoks dengan keterampilan berpikir kreatif Siswa di SMAN 6 Kota Jambi pada tahun ajaran 2019/2020. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan campuran (mix method) dengan jenis model triangulasi konkuren. Instrument penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi penerapan model Creative Problem Solving oleh guru maupun siswa dan tes essay kemampuan berpikir kreatif siswa. Hasil penelitian diperoleh rata-rata penerapan model Creative Problem Solving oleh siswa sebesar 73,38% (baik) dan kemampuan berpikir kreatif siswa sebesar 75,35% (baik). Pengujian hipotesis diperoleh tingkat hubungan sebesar 0,78 pada kategori kuat dan tingkat pengaruh sebesar 61% pada kategori kuat. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pembelajaran pada materi redoks yang diajarkan dengan model pembelajaran Creative Problem Solving terlaksana dengan baik dan berpengaruh dengan kemampuan berpikir kreatifsiswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
