Analisis Keterlaksanaan Model Pembelajaran
Creative Problem Solving (CPS) dan Korelasinya dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Hidrolisis Garam Kelas XI IPA SMA Negeri 8 Kota Jambi
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Jambi
Author
Sitanggang, Iin Ayu Putri
Subject
L Education (General)
Datestamp
2020-10-15 04:11:07
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterlaksanaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) pada materi hidrolisis garam dan korelasinya dengan kemampuan berpikir kreatif siswa di SMAN 8 Kota Jambi. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode campuran (mix method) dengan jenis model triangulasi konkuren. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar instrumen keterlaksanaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) baik dari guru maupun siswa dan soal tes esai kemampuan berpikir kreatif siswa. Pengujian hipotesis dilakukan uji korelasi product moment. Keterlaksanaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) oleh siswa adalah 69,80% pada ranah afektif dan 65,77% pada ranah psikomotor dengan kategori baik dan persentase kemampuan berpikir kreatif siswa adalah 70,22%. Korelasi keterlaksanaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan kemampuan berpikir kreatif siswa diperoleh rxy = 0,69 pada ranah afektif dan rxy = 0,66 pada ranah psikomotor dengan tingkat hubungan kuat. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa keterlaksanaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berjalan dengan baik dan terdapat korelasi keterlaksanaan model Creative Problem Solving (CPS) dengan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi hidrolisis garam di kelas XI IPA SMAN 8 Kota Jambi.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterlaksanaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) pada materi hidrolisis garam dan korelasinya dengan kemampuan berpikir kreatif siswa di SMAN 8 Kota Jambi. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode campuran (mix method) dengan jenis model triangulasi konkuren. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar instrumen keterlaksanaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) baik dari guru maupun siswa dan soal tes esai kemampuan berpikir kreatif siswa. Pengujian hipotesis dilakukan uji korelasi product moment. Keterlaksanaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) oleh siswa adalah 69,80% pada ranah afektif dan 65,77% pada ranah psikomotor dengan kategori baik dan persentase kemampuan berpikir kreatif siswa adalah 70,22%. Korelasi keterlaksanaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan kemampuan berpikir kreatif siswa diperoleh rxy = 0,69 pada ranah afektif dan rxy = 0,66 pada ranah psikomotor dengan tingkat hubungan kuat. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa keterlaksanaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berjalan dengan baik dan terdapat korelasi keterlaksanaan model Creative Problem Solving (CPS) dengan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi hidrolisis garam di kelas XI IPA SMAN 8 Kota Jambi.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
