PERAN MODEL QUICK ON THE DRAW UNTUK
MEMAKSIMALKAN KEAKTIFAN
PEMBELAJARAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Jambi
Author
Maharani, Silva Juwini
Syahrial, Syahrial
Pamela, Issaura Sherly
Syahrial, Syahrial
Pamela, Issaura Sherly
Subject
L Education (General)
Datestamp
2020-11-24 03:12:28
Abstract :
Maharani, Silva Juwini. 2020.Peran Model Quick On the Draw untuk memaksimalkan Keaktifan Pembelajaran. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Jambi, Pembimbing: (I) Drs. Syahrial, M.Ed., Ph.D., (II) Issaura Sherly Pamela., S.Pd. M.Pd. Kata kunci:Analisis,Quick On the Draw, keaktifan. Keaktifan merupakan segala kegiatan tingkah laku individu dengan melakukan interaksi fisik, psikologi, dan sosial-emosional dengan lingkungannya untuk mencapai tujuan pembelajaran. Keaktifan identik dengan belajar itu sendiri yang memerlukan keterlibatan aktivitas fisik peserta didik, fikiran dan respon peserta didik itu sendiri Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana caraperan Quick On the Draw(QOD)dalammemaksimalkan keaktifan peserta didik.Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan cara mengamati dan menganalisis beberapa video pembelajaran yang menggunakan model Quick On the Draw yang diunduh dari platform Youtube.Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, kegiatan observasi merupakan kegiatan mengamati dan memaparkan segala aktivitas pembelajaran dari awal hingga akhir proses pembelajaran pada setiap video.Data penelitian ini terbagi dua; deskripsi kegiatan guru selama prosses pembelajaran dan deskripsi kegiatan peserta didik selama proses pembelajaran. Sumber data dalam penelitian ini adalah aktivitas guru dan peserta didik didalam video pembelajaran yang menggunakan model Quick On the Draw. Hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwa pembelajaran yang menggunakan model Quick On the Draw (QOD) dapat memaksimalkan keaktifan pembelajaran peserta didik. Hal ini terlihat pada setiap tahap pembelajaran dimana indikator keaktifan muncul pada kedua video sampel pembelajaran yang di amati. Adapun indikator yang tampak pada saat proses pembelajaran yaitu: indikator pemecahan masalah, indikator kerja sama, indikator mengemukakan gagasan dan indikator perhatian. Semua indikator terlihat pada setiap tahap proses pembelajaran.
Maharani, Silva Juwini. 2020.Peran Model Quick On the Draw untuk memaksimalkan Keaktifan Pembelajaran. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Jambi, Pembimbing: (I) Drs. Syahrial, M.Ed., Ph.D., (II) Issaura Sherly Pamela., S.Pd. M.Pd. Kata kunci:Analisis,Quick On the Draw, keaktifan. Keaktifan merupakan segala kegiatan tingkah laku individu dengan melakukan interaksi fisik, psikologi, dan sosial-emosional dengan lingkungannya untuk mencapai tujuan pembelajaran. Keaktifan identik dengan belajar itu sendiri yang memerlukan keterlibatan aktivitas fisik peserta didik, fikiran dan respon peserta didik itu sendiri Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana caraperan Quick On the Draw(QOD)dalammemaksimalkan keaktifan peserta didik.Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan cara mengamati dan menganalisis beberapa video pembelajaran yang menggunakan model Quick On the Draw yang diunduh dari platform Youtube.Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, kegiatan observasi merupakan kegiatan mengamati dan memaparkan segala aktivitas pembelajaran dari awal hingga akhir proses pembelajaran pada setiap video.Data penelitian ini terbagi dua; deskripsi kegiatan guru selama prosses pembelajaran dan deskripsi kegiatan peserta didik selama proses pembelajaran. Sumber data dalam penelitian ini adalah aktivitas guru dan peserta didik didalam video pembelajaran yang menggunakan model Quick On the Draw. Hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwa pembelajaran yang menggunakan model Quick On the Draw (QOD) dapat memaksimalkan keaktifan pembelajaran peserta didik. Hal ini terlihat pada setiap tahap pembelajaran dimana indikator keaktifan muncul pada kedua video sampel pembelajaran yang di amati. Adapun indikator yang tampak pada saat proses pembelajaran yaitu: indikator pemecahan masalah, indikator kerja sama, indikator mengemukakan gagasan dan indikator perhatian. Semua indikator terlihat pada setiap tahap proses pembelajaran.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
