Meningkatkan Keterlibatan Siswa Dalam Belajar Matematika Menggunkan Model PBL Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 139 Kota Jambi
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Jambi
Author
Oktaviani, Lina
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-10-09 04:27:21
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterlibatan dan kemampuan berpikir kritis siswa setelah menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas IV SDN 139 Kota Jambi Penelitian ini dilakukan di SDN 139 Kota Jambi tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa 17 orang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari II siklus dengan prosedur diawali dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 139 Kota Jambi. Untuk melihat peningkatan keterlibatan belajar peserta didik, penelitian ini menggunakan data penelitian kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterlibatan dan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika setelah penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Peningkatan tersebut dapat dilihat dari tiap indikator. Pemerolehan skor pada siklus 1 pertemuan pertama yaitu 22,75% dengan predikat E (sangat kurang), pertemuan kedua meningkat menjadi 23% dengan predikat K (kurang). Pada siklus II pertemuan pertama yaitu 24,05% dengan predikat k (kurang), pertemuan kedua meningkat menjadi 25% dengan predikat K (kurang). Pemerolehan pada siklus II sudah mencapai taraf keberhasilan penelitian yaitu 25%. Jadi pelaksanaan tindakan dengan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran matematika dikelas IV mampu meningkatkan kemampuan berupa kegiatan. Selain itu, penerapan pembelajaran matematika setelah penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat dijadikan alternatif dalam meningkatkan keaktifan dan keterlibatan belajar siswa, agar siswa terbiasa aktif terlibat dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterlibatan dan kemampuan berpikir kritis siswa setelah menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas IV SDN 139 Kota Jambi Penelitian ini dilakukan di SDN 139 Kota Jambi tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa 17 orang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari II siklus dengan prosedur diawali dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 139 Kota Jambi. Untuk melihat peningkatan keterlibatan belajar peserta didik, penelitian ini menggunakan data penelitian kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterlibatan dan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika setelah penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Peningkatan tersebut dapat dilihat dari tiap indikator. Pemerolehan skor pada siklus 1 pertemuan pertama yaitu 22,75% dengan predikat E (sangat kurang), pertemuan kedua meningkat menjadi 23% dengan predikat K (kurang). Pada siklus II pertemuan pertama yaitu 24,05% dengan predikat k (kurang), pertemuan kedua meningkat menjadi 25% dengan predikat K (kurang). Pemerolehan pada siklus II sudah mencapai taraf keberhasilan penelitian yaitu 25%. Jadi pelaksanaan tindakan dengan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran matematika dikelas IV mampu meningkatkan kemampuan berupa kegiatan. Selain itu, penerapan pembelajaran matematika setelah penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat dijadikan alternatif dalam meningkatkan keaktifan dan keterlibatan belajar siswa, agar siswa terbiasa aktif terlibat dalam proses pembelajaran.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
