PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI SELF-EFFICACY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
PADA MATERI BARISAN DAN DERET
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Jambi
Author
Wahyu, Tri dedy
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-01-09 04:56:21
Abstract :
Latar belakang pada penelitian ini terdapat kemampuan berpikir kritis matematika siswa rendah dalam menyelesaikan soal-soal matematika. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui seberapa pengaruh penerapan pendekatan pembelajaran terdiri dari model CTL, PBL, dan konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis matematika peserta didik, dan pengaruh self efficacy siswa terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa, serta interaksi antara model pembelajaran dan self efficacy siswa terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang menggunakan The Pretest Postest Design with Nonequivalent Groups. Populasi pada penelitian ini seluruh peserta didik kelas X MA Negeri 2 Batanghari tahun ajaran 2022/2023 sebanyak 92 siswa yang terbagi menjadi 3 kelas. Sampel yang digunakan adalah kelas X-1 yang terdiri dari 32 siswa, kelas X-2 terdiri dari 30 siswa, dan kelas X-3 yang terdiri dari 30 siswa. Teknik dalam pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini merupakan angket self efficacy dan tes berpikir kritis matematika. Data yang diperoleh dalam penelitian ini dianalisis menggunakan uji ANOVA dua jalur. Hasil penelitian ini didapatkan nilai
Latar belakang pada penelitian ini terdapat kemampuan berpikir kritis matematika siswa rendah dalam menyelesaikan soal-soal matematika. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui seberapa pengaruh penerapan pendekatan pembelajaran terdiri dari model CTL, PBL, dan konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis matematika peserta didik, dan pengaruh self efficacy siswa terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa, serta interaksi antara model pembelajaran dan self efficacy siswa terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang menggunakan The Pretest Postest Design with Nonequivalent Groups. Populasi pada penelitian ini seluruh peserta didik kelas X MA Negeri 2 Batanghari tahun ajaran 2022/2023 sebanyak 92 siswa yang terbagi menjadi 3 kelas. Sampel yang digunakan adalah kelas X-1 yang terdiri dari 32 siswa, kelas X-2 terdiri dari 30 siswa, dan kelas X-3 yang terdiri dari 30 siswa. Teknik dalam pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini merupakan angket self efficacy dan tes berpikir kritis matematika. Data yang diperoleh dalam penelitian ini dianalisis menggunakan uji ANOVA dua jalur. Hasil penelitian ini didapatkan nilai
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
