Kegagalan Metakognitif Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis dan Pemberian Scaffolding dengan Menggunakan Model Problem Based Learning
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Jambi
Author
RIDWAN CESARIO, RD MUHAMAD
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-01-09 06:55:48
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa saat diberikan model pembelajaran dan mendeskripsikan kegagalan metakognitif yang merupakan penyebab rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Subjek penelitian adalah siswa SMK Yadika Jambi, pemilihan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik probability sampling untuk memilih 2 kelas yang dapat mewakili populasi, sedangkan pendeskripsian aktivitas metakognitif siswa dilakukan terhadap 6 orang siswa. Teknik pengupulan data menggunakan tes berupa 2 soal uraian yang bersifat HOTS, wancara untuk menggali pemahaman siswa mengenai jawaban yang dikerjakan dengan menggunakan pedoman wawancara tidak terstruktur dan lembar observasi untuk melihat aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah diberlakukan model pembelajaran Problem Based Learning. Selain itu hasil penelitian juga menyimpulkan bahwa terdapat kegagalan metakognitif pada aktivitas metakognitif siswa. Berdasarkan 6 siswa yang dilakukan wawancara, terlihat bahwa indikator kegagalan metakognitif yang terjadi pada keseluruhan siswa pada tahapan melaksanakan rencana adalah metakognitif vandalisme yang merupakan keadaan dimana siswa menerapkan struktur konseptual secara tidak tepat selain itu metakognitif blindness pada tahapan pemeriksaan kembali yang merupakan keadaan dimana siswa mengabaikan adanya kesalahan perhitungan. Sedangkan kegagalan metakognitif mirage hanya terjadi pada beberapa beberapa siswa. Kata Kunci : Kegagalan Metakognitif, Scaffolding, Pemecahan Masalah, Problem Based Learning
Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa saat diberikan model pembelajaran dan mendeskripsikan kegagalan metakognitif yang merupakan penyebab rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Subjek penelitian adalah siswa SMK Yadika Jambi, pemilihan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik probability sampling untuk memilih 2 kelas yang dapat mewakili populasi, sedangkan pendeskripsian aktivitas metakognitif siswa dilakukan terhadap 6 orang siswa. Teknik pengupulan data menggunakan tes berupa 2 soal uraian yang bersifat HOTS, wancara untuk menggali pemahaman siswa mengenai jawaban yang dikerjakan dengan menggunakan pedoman wawancara tidak terstruktur dan lembar observasi untuk melihat aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah diberlakukan model pembelajaran Problem Based Learning. Selain itu hasil penelitian juga menyimpulkan bahwa terdapat kegagalan metakognitif pada aktivitas metakognitif siswa. Berdasarkan 6 siswa yang dilakukan wawancara, terlihat bahwa indikator kegagalan metakognitif yang terjadi pada keseluruhan siswa pada tahapan melaksanakan rencana adalah metakognitif vandalisme yang merupakan keadaan dimana siswa menerapkan struktur konseptual secara tidak tepat selain itu metakognitif blindness pada tahapan pemeriksaan kembali yang merupakan keadaan dimana siswa mengabaikan adanya kesalahan perhitungan. Sedangkan kegagalan metakognitif mirage hanya terjadi pada beberapa beberapa siswa. Kata Kunci : Kegagalan Metakognitif, Scaffolding, Pemecahan Masalah, Problem Based Learning
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
