Pengaruh strategi pembelajaran aktif critical incident (pengalaman penting) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKN kelas VIII SMPN 3 Kota Jambi
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Jambi
Author
Agustian Anggraini, Ega
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-01-16 06:35:54
Abstract :
Agustian. Ega 2023 Pengaruh strategi pembelajaran aktif Critical incident (Pengalaman penting) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn kelas VIII SMPN 3 Kota jambi. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan sosial, FKIP Universitas Jambi, Pembimbing (1) Drs. M. Salam. M.Si (II) Siti Tiara Maulia, S.Pd., M.Pd Kata Kunci: Critical incident, Hasil Belajar Strategi pembelajaran critical incident digunakan untuk mengawali pembelajaran. Strategi ini melibatkan murid untuk berperan aktif dalam pembelajaran sejak awal dan sangat efisien untuk awal pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Strategi critical incident (pengalaman penting) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ppkn siswa di SMP N 3 KOTA JAMBI pada kelas VIII. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah berdasarkan hasil uji paired sampel test diatas dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang siginikan antara pretest dan posttest kelas kontrol karena nilai sig. (2-tailed) yang diperoleh 0,147 < 0,05. Berdasarkan hasil perhitungan dengan derajat kebebasan 70, diperoleh thitung = 9,35 dan ttabel = 1,66. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa thitung ? ttabel (9,35 ? 1,66). Sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan strategi pembelajaran aktif critical incident terhadap hasil belajar Fiqih siswa kelas VIII-G MTs Negeri 1 Bandar Lampung. Dari pembahasan ini membuktikan bahwa kelas eksperimen menggunakan Strategi critical incident dalam pembelajaran PKn lebih efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran PPKn di SMP N 3 Kota Jambi
Agustian. Ega 2023 Pengaruh strategi pembelajaran aktif Critical incident (Pengalaman penting) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn kelas VIII SMPN 3 Kota jambi. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan sosial, FKIP Universitas Jambi, Pembimbing (1) Drs. M. Salam. M.Si (II) Siti Tiara Maulia, S.Pd., M.Pd Kata Kunci: Critical incident, Hasil Belajar Strategi pembelajaran critical incident digunakan untuk mengawali pembelajaran. Strategi ini melibatkan murid untuk berperan aktif dalam pembelajaran sejak awal dan sangat efisien untuk awal pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Strategi critical incident (pengalaman penting) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ppkn siswa di SMP N 3 KOTA JAMBI pada kelas VIII. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah berdasarkan hasil uji paired sampel test diatas dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang siginikan antara pretest dan posttest kelas kontrol karena nilai sig. (2-tailed) yang diperoleh 0,147 < 0,05. Berdasarkan hasil perhitungan dengan derajat kebebasan 70, diperoleh thitung = 9,35 dan ttabel = 1,66. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa thitung ? ttabel (9,35 ? 1,66). Sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan strategi pembelajaran aktif critical incident terhadap hasil belajar Fiqih siswa kelas VIII-G MTs Negeri 1 Bandar Lampung. Dari pembahasan ini membuktikan bahwa kelas eksperimen menggunakan Strategi critical incident dalam pembelajaran PKn lebih efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran PPKn di SMP N 3 Kota Jambi
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
