IDENTIFIKASI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MA NURUL ISLAM LUMAJANG MELALUI PENGAMATAN VIDEO MATERI FLUIDA DINAMIS MENGGUNAKAN TBLA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Jambi
Author
Selvia, Selvia
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-04-24 06:50:15
Abstract :
Siswa di Indonesia memiliki tingkat kemandirian belajar yang tergolong kurang baik. Untuk dapat mengetahui tingkat kemandirian siswa perlu dilakukan sebuah pengamatan. Pengamatan pembelajaran bisa dilakukan tanpa melakukan proses pembelajaran secara langsung melainkan melalui pengamatan video. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kemandirian belajar siswa dengan menganalisis isi video rekaman pembelajaran menggunakan TBLA dalam pembelajaran fisika. Jenis penelitian yang digunakan yaitu observasi video dengan pendekatan penelitian metode campuran. Dengan observasi yang digunakan adalah observasi non partisipan. Berdasarkan hasil analisis dialog interaksi percakapan dan aktivitas siwa yang ditunjukkan melalui grafik dan perolehan satuan kata, video pembelajaran pertemuan pertama diperoleh angka tingkat kemandirian dengan persentase sebesar 46% dengan kategori tingkat kemandirian cukup mandiri. Video pertemuan kedua dengan persentase 75,7% dengan kategori mandiri. Terlihat dari perolehan hasil tingkat kemandirian belajar siswa, dapat disimpulkan bahwa TBLA berhasil dan dapat dijadikan suatu alat analisis untuk mengidentifikasi kemandirian belajar siswa secara tidak langsung/jarak jauh. Yaitu melalui pengamatan video rekaman pembelajaran. Maka saran yang dapat disampaikan adalah pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat dianalisis hasil proses pembelajarannya berupa kemandirian atau hal serupa lainnya menggunakan teknik TBLA .
Siswa di Indonesia memiliki tingkat kemandirian belajar yang tergolong kurang baik. Untuk dapat mengetahui tingkat kemandirian siswa perlu dilakukan sebuah pengamatan. Pengamatan pembelajaran bisa dilakukan tanpa melakukan proses pembelajaran secara langsung melainkan melalui pengamatan video. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kemandirian belajar siswa dengan menganalisis isi video rekaman pembelajaran menggunakan TBLA dalam pembelajaran fisika. Jenis penelitian yang digunakan yaitu observasi video dengan pendekatan penelitian metode campuran. Dengan observasi yang digunakan adalah observasi non partisipan. Berdasarkan hasil analisis dialog interaksi percakapan dan aktivitas siwa yang ditunjukkan melalui grafik dan perolehan satuan kata, video pembelajaran pertemuan pertama diperoleh angka tingkat kemandirian dengan persentase sebesar 46% dengan kategori tingkat kemandirian cukup mandiri. Video pertemuan kedua dengan persentase 75,7% dengan kategori mandiri. Terlihat dari perolehan hasil tingkat kemandirian belajar siswa, dapat disimpulkan bahwa TBLA berhasil dan dapat dijadikan suatu alat analisis untuk mengidentifikasi kemandirian belajar siswa secara tidak langsung/jarak jauh. Yaitu melalui pengamatan video rekaman pembelajaran. Maka saran yang dapat disampaikan adalah pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat dianalisis hasil proses pembelajarannya berupa kemandirian atau hal serupa lainnya menggunakan teknik TBLA .
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
