PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN FITUR TIKTOK PLAYLIST PADA MATERI KIMIA HIJAU
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Jambi
Author
Fitariyanti, Rika
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-05-03 02:58:34
Abstract :
Video pembelajaran berbasis PBL adalah video yang dikembangkan untuk memfasilitasi pembelajaran melalui model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi kimia hijau untuk mengetahui kelayakan dari media yang dikembangkan berdasarkan ahli media, ahli materi, ahli praktisi serta respon dari peserta didik. Pengembangan video pembelajaran menggunakan model pengembangan Hannafin dan Peck. Instrument penelitian yang digunakan berupa lembar wawancara guru dan angket siswa. Produk hasil pengembangan divalidasi oleh ahli media dan ahli materi, selanjutnya dilakukan penilaian oleh ahli praktisi yaitu guru. Kemudian diujicobakan dalam kelompok kecil. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian ini diperoleh dari ahli media dan ahli materi dengan rerata skor masing-masing sebesar 3,25 dan 3,16 dalam kategori layak. Selanjutnya, diperoleh penilaian praktisi oleh guru kimia dengan rerata skor sebesar 3,77 dengan kategori sangat layak serta mendapat respon yang sangat baik dari peserta didik dengan persentase sebesar 91,5%. Dengan demikian penggunaan video pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi kimia hijau layak digunakan sebagai salah satu panduan dan sumber belajar yang dapat membantu peserta didik dalam memahami materi kimia hijau.
Video pembelajaran berbasis PBL adalah video yang dikembangkan untuk memfasilitasi pembelajaran melalui model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi kimia hijau untuk mengetahui kelayakan dari media yang dikembangkan berdasarkan ahli media, ahli materi, ahli praktisi serta respon dari peserta didik. Pengembangan video pembelajaran menggunakan model pengembangan Hannafin dan Peck. Instrument penelitian yang digunakan berupa lembar wawancara guru dan angket siswa. Produk hasil pengembangan divalidasi oleh ahli media dan ahli materi, selanjutnya dilakukan penilaian oleh ahli praktisi yaitu guru. Kemudian diujicobakan dalam kelompok kecil. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian ini diperoleh dari ahli media dan ahli materi dengan rerata skor masing-masing sebesar 3,25 dan 3,16 dalam kategori layak. Selanjutnya, diperoleh penilaian praktisi oleh guru kimia dengan rerata skor sebesar 3,77 dengan kategori sangat layak serta mendapat respon yang sangat baik dari peserta didik dengan persentase sebesar 91,5%. Dengan demikian penggunaan video pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi kimia hijau layak digunakan sebagai salah satu panduan dan sumber belajar yang dapat membantu peserta didik dalam memahami materi kimia hijau.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
