PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS FLIPBOOK INTERAKTIF
DALAM MENUNJANG PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII
SMP ADHYAKSA 1 JAMBI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Jambi
Author
Yulida, Afri Mimin
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-05-08 02:37:41
Abstract :
Perubahan kurikulum dari kurikulum 2013 ke kurikulum merdeka menuntut guru untuk dapat memanfaatkan tekonolgi dalam pembelajaran. Pembelajaran yang dilakukan dalam kurikulum merdeka dengan penggunaan strategi berorientasi pada minat, bakat dan potensi peserta didik dapat dicapai melalui pembelajaran berdiferensiasi. Adanya perubahan kurikulum tersebut, penerapan pembelajaran berdiferensiasi dikalangan sekolah masih belum optimal. Berdasarkan permasalahan tersebut dikembangkan E-Modul berbasis flipbook interaktif dalam menunjang pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui proses pengembangan E-Modul berbasis flipbook interaktif dalam menunjang pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPS kelas VII SMP Adhyaksa 1 Jambi dan (2) untuk mengetahui kelayakan E-Modul berbasis flipbook interaktif dalam menunjang pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPS kelas VII SMP Adhyaksa 1 Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau research and development (R&D) menggunakan model pengembangan dari Lee & Owens (2004) terdiri dari analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Data dalam penelitian ini terdiri dari data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa saran dan komentar dari validator, penilaian guru dan pedapat peserta didik mengenai produk yang dikembangkan. Sedangkan data kuantutatif diperoleh dari hasil angket validasi ahli materi, ahli media, penilaian guru dan angket respon peserta didik. Penelitian ini dilakukan di SMP Adhyaksa 1 Jambi. Data penelitian diperoleh dari angket kebutuhan peserta didik, angket validasi oleh validator, angket penilaian guru, angket respon peserta didik. Kemudian data dianalisis untuk mengetahui tingkat kelayakan produk. Hasil penelitian dan pengembangan meliputi (1) bahan ajar berupa E-Modul berbasis flipbook interaktif dalam menunjang pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPS kelas VII dan (2) hasil validasi produk dari ahli materi dengan persentase 87% dalam kategori sangat layak, validasi dari ahli media dengan persentase 78% dalam kategori layak, hasil penilaian guru dengan persentase 85% dalam kategori sangat layak, dan hasil uji coba kelompok kecil dengan persentase 87,5% dalam kategori sangat layak serta hasil uji coba kelompok besar dengan persentasi 91,4% dalam kategori sangat layak. Adapun kesimpulan dari penelitian pengembangan ini adalah pengembangan E-Modul berbasis flipbook interaktif dalam menunjang pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPS kelas VII SMP Adhyaksa 1 Jambi Sangat Layak digunakan dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: E-Modul, Fipbook Interaktif, Pembelajaran Berdiferensiasi
Perubahan kurikulum dari kurikulum 2013 ke kurikulum merdeka menuntut guru untuk dapat memanfaatkan tekonolgi dalam pembelajaran. Pembelajaran yang dilakukan dalam kurikulum merdeka dengan penggunaan strategi berorientasi pada minat, bakat dan potensi peserta didik dapat dicapai melalui pembelajaran berdiferensiasi. Adanya perubahan kurikulum tersebut, penerapan pembelajaran berdiferensiasi dikalangan sekolah masih belum optimal. Berdasarkan permasalahan tersebut dikembangkan E-Modul berbasis flipbook interaktif dalam menunjang pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui proses pengembangan E-Modul berbasis flipbook interaktif dalam menunjang pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPS kelas VII SMP Adhyaksa 1 Jambi dan (2) untuk mengetahui kelayakan E-Modul berbasis flipbook interaktif dalam menunjang pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPS kelas VII SMP Adhyaksa 1 Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau research and development (R&D) menggunakan model pengembangan dari Lee & Owens (2004) terdiri dari analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Data dalam penelitian ini terdiri dari data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa saran dan komentar dari validator, penilaian guru dan pedapat peserta didik mengenai produk yang dikembangkan. Sedangkan data kuantutatif diperoleh dari hasil angket validasi ahli materi, ahli media, penilaian guru dan angket respon peserta didik. Penelitian ini dilakukan di SMP Adhyaksa 1 Jambi. Data penelitian diperoleh dari angket kebutuhan peserta didik, angket validasi oleh validator, angket penilaian guru, angket respon peserta didik. Kemudian data dianalisis untuk mengetahui tingkat kelayakan produk. Hasil penelitian dan pengembangan meliputi (1) bahan ajar berupa E-Modul berbasis flipbook interaktif dalam menunjang pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPS kelas VII dan (2) hasil validasi produk dari ahli materi dengan persentase 87% dalam kategori sangat layak, validasi dari ahli media dengan persentase 78% dalam kategori layak, hasil penilaian guru dengan persentase 85% dalam kategori sangat layak, dan hasil uji coba kelompok kecil dengan persentase 87,5% dalam kategori sangat layak serta hasil uji coba kelompok besar dengan persentasi 91,4% dalam kategori sangat layak. Adapun kesimpulan dari penelitian pengembangan ini adalah pengembangan E-Modul berbasis flipbook interaktif dalam menunjang pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPS kelas VII SMP Adhyaksa 1 Jambi Sangat Layak digunakan dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: E-Modul, Fipbook Interaktif, Pembelajaran Berdiferensiasi
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
