PERAN SARANA DAN PRASARANA OLAHRAGA DI SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN KAUMAN KABUPATEN TULUNGAGUNG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Author
Fawzi, Dheva Artandima
HIMAWANTO, WASIS
ZAMAWI, ANIS
HIMAWANTO, WASIS
ZAMAWI, ANIS
Subject
760 Sports and health education education
Datestamp
2021-04-06 08:55:32
Abstract :
Penelitian ini dilatarbelakangi belum diketahuinya kondisi dan kelengkapan sarana prasarana pendidikan jasmani serta peran sarana dan prasarana Pendidikan jasmani di Sekolah Dasar Negeri SD Negeri di wilayah Kecamatan Kauman Tulungagung dalam menunjang proses pembelajaran Pendidikan jasmani. Untuk melaksanakan pembelajaran pendidikan jasmani harus memperhitungkan antara keberadaan sarana dan prasarana pendidikan jasmani dalam kondisi yang baik dengan jumlah siswa yang akan melaksanakan pembelajaran. Tujuan penelitian untuk mengetauhi keberadaan, kondisi, dan status kepemilikan serta peran sarana dan prasarana pendidikan jasmani di Sekolah Dasar Negeri di wilayah Kecamatan Kauman Tulungagung. Penelitian ini menggunakan teknik penelitian deskriptif kuantitatif. Variabel penelitian sarana dan prasarana Pendidikan jasmani. Populasi penelitian SDN di wilayah Kecamatan Kauman Kabupaten Tulungagung sejumlah 31 SDN. Sampel diambil sebanyak 8 SDN yang mewakili tiap wilayah. Instrument penelitian berupa lembar observasi sarana dan prasarana Pendidikan jasmani. Analisis menggunakan deskriptif kualitatif dengan dipersentase kemudian dikategorikan berdasarkan rentang norma. Hasil penelitian didapatkan bahwa terdapat 1 SD yang masuk dalam kategori kurang dengan perolehan persentase 12,5%. Terdapat 5 SD masuk dalam kategori sedang dengan persentase 62,5%. Dalam kategori baik terdapat 1 SD dengan persentase sebanyak 12,5%. Masuk dalam kategori sangat baik terdapat 1 SD dengan perolehan persentase sebanyak 12,5%. Jadi dapat disimpulkan bahwa sarana dan prasarana pendidikan jasmani berada pada kategori sedang sebesar 62,5%. Sedangkan prestasi Pendidikan jasmani diketahui jumlah prestasi pendidikan jasmani dalam kategori kurang terdapat 3 SD dengan persentase sebanyak 37,5%. Dalam kategori sedang terdapat 1 SD dengan persentase sebanyak 12,5%. Kemudian dalam kategori baik terdapat 4 SD dengan persentase sebanyak 50%. Jadi dapat disimpulkan bahwa prestasi Pendidikan jasmani berada dalam kategori baik sebesar 50%. Sarana, prasarana dan fasilitas pendidikan jasmani sangat vital keberadaanya, karena tanpa adanya sarana dan prasarana menjadikan proses pembelajaran tidak dapat berjalan dengan efektif dan efesien, sehingga tujuan pembelajaran pendidikan jasmani tidak akan tercapai.
Penelitian ini dilatarbelakangi belum diketahuinya kondisi dan kelengkapan sarana prasarana pendidikan jasmani serta peran sarana dan prasarana Pendidikan jasmani di Sekolah Dasar Negeri SD Negeri di wilayah Kecamatan Kauman Tulungagung dalam menunjang proses pembelajaran Pendidikan jasmani. Untuk melaksanakan pembelajaran pendidikan jasmani harus memperhitungkan antara keberadaan sarana dan prasarana pendidikan jasmani dalam kondisi yang baik dengan jumlah siswa yang akan melaksanakan pembelajaran. Tujuan penelitian untuk mengetauhi keberadaan, kondisi, dan status kepemilikan serta peran sarana dan prasarana pendidikan jasmani di Sekolah Dasar Negeri di wilayah Kecamatan Kauman Tulungagung. Penelitian ini menggunakan teknik penelitian deskriptif kuantitatif. Variabel penelitian sarana dan prasarana Pendidikan jasmani. Populasi penelitian SDN di wilayah Kecamatan Kauman Kabupaten Tulungagung sejumlah 31 SDN. Sampel diambil sebanyak 8 SDN yang mewakili tiap wilayah. Instrument penelitian berupa lembar observasi sarana dan prasarana Pendidikan jasmani. Analisis menggunakan deskriptif kualitatif dengan dipersentase kemudian dikategorikan berdasarkan rentang norma. Hasil penelitian didapatkan bahwa terdapat 1 SD yang masuk dalam kategori kurang dengan perolehan persentase 12,5%. Terdapat 5 SD masuk dalam kategori sedang dengan persentase 62,5%. Dalam kategori baik terdapat 1 SD dengan persentase sebanyak 12,5%. Masuk dalam kategori sangat baik terdapat 1 SD dengan perolehan persentase sebanyak 12,5%. Jadi dapat disimpulkan bahwa sarana dan prasarana pendidikan jasmani berada pada kategori sedang sebesar 62,5%. Sedangkan prestasi Pendidikan jasmani diketahui jumlah prestasi pendidikan jasmani dalam kategori kurang terdapat 3 SD dengan persentase sebanyak 37,5%. Dalam kategori sedang terdapat 1 SD dengan persentase sebanyak 12,5%. Kemudian dalam kategori baik terdapat 4 SD dengan persentase sebanyak 50%. Jadi dapat disimpulkan bahwa prestasi Pendidikan jasmani berada dalam kategori baik sebesar 50%. Sarana, prasarana dan fasilitas pendidikan jasmani sangat vital keberadaanya, karena tanpa adanya sarana dan prasarana menjadikan proses pembelajaran tidak dapat berjalan dengan efektif dan efesien, sehingga tujuan pembelajaran pendidikan jasmani tidak akan tercapai.
File :
RAMA_85201_16101090039.pdf
RAMA_85201_16101090039_SIMILARITY.pdf
RAMA_85201_16101090039_0723128103_0730048903_01_front_ref.pdf
RAMA_85201_16101090039_0723128103_0730048903_02.pdf
RAMA_85201_16101090039_0723128103_0730048903_03.pdf
RAMA_85201_16101090039_0723128103_0730048903_04.pdf
RAMA_85201_16101090039_0723128103_0730048903_05.pdf
RAMA_85201_16101090039_0723128103_0730048903_06_ref.pdf
RAMA_85201_16101090039_0723128103_0730048903_07_lamp.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
