ANALISIS BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X MAN 1 KOTA KEDIRI DALAM MEMECAHKAN MASALAH BERBASIS SOAL CERITA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Author
Lutfiani, Suzana Aulia
DARSONO, DARSONO
YOHANIE, DIAN DEVITA
DARSONO, DARSONO
YOHANIE, DIAN DEVITA
Subject
770 Mathematics education and nature knowledge (mipa)
Datestamp
2021-08-16 08:18:54
Abstract :
Ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan hal pokok yang akan terus mengalami perkembangan seiring dengan berkembangnya zaman diberbagai aspek dalam kehidupan manusia, khususnya dalam dunia pendidikan. Menghadapi hal demikian pemerintah Indonesia memberlakukan Kurikulum 2013 sebagai penyempurna kurikulum-kurikulum sebelumnya yang menekankan kepada siswa untuk dapat berpikir kritis dalam menyelesaikan setiap persoalan yang diberikan. Dengan adanya berpikir kritis, siswa dapat memecahkan serta melakukan pertimbangan dalam memutuskan tindakan yang harus dilakukan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan (1) Berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah siswa kelas X MAN 1 Kota Kediri yang memiliki gaya belajar visual dalam memecahkan masalah berbasis soal cerita. (2) Berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah siswa kelas X MAN 1 Kota Kediri yang memiliki gaya belajar auditori dalam memecahkan masalah berbasis soal cerita. (3) Berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah siswa kelas X MAN 1 Kota Kediri yang memiliki gaya belajar kinestetik dalam memecahkan masalah berbasis soal cerita. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian terdiri dari 3 orang siswa dari kelas X IPS 1 MAN 1 Kota Kediri. Instrumen yang digunakan adalah angket gaya belajar, tes berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika yang berupa soal cerita dan pedoman wawancara. Hasil analisis terhadap pekerjaan siswa dan wawancara dalam menyelesaikan soal tes berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika yaitu: (1) Analisis berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika kategori gaya belajar visual : subjek dengan kategori gaya belajar visual dalam memecahkan masalah matematika, secara keseluruhan telah memenuhi delapan indikator berpikir kritis yang disesuaikan dengan langkah pemecahan masalah matematika menurut Polya, (2) Analisis berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika kategori gaya belajar auditori : subjek dengan kategori gaya belajar auditori dalam memecahkan masalah matematika, secara keseluruhan telah memenuhi lima indikator berpikir kritis yang disesuaikan dengan langkah pemecahan masalah matematika menurut Polya, (3) Analisis berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika kategori gaya belajar kinestetik : subjek dengan kategori gaya belajar kinestetik dalam memecahkan masalah matematika, secara keseluruhan telah memenuhi lima indikator berpikir kritis yang disesuaikan dengan langkah pemecahan masalah matematika menurut Polya.
Ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan hal pokok yang akan terus mengalami perkembangan seiring dengan berkembangnya zaman diberbagai aspek dalam kehidupan manusia, khususnya dalam dunia pendidikan. Menghadapi hal demikian pemerintah Indonesia memberlakukan Kurikulum 2013 sebagai penyempurna kurikulum-kurikulum sebelumnya yang menekankan kepada siswa untuk dapat berpikir kritis dalam menyelesaikan setiap persoalan yang diberikan. Dengan adanya berpikir kritis, siswa dapat memecahkan serta melakukan pertimbangan dalam memutuskan tindakan yang harus dilakukan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan (1) Berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah siswa kelas X MAN 1 Kota Kediri yang memiliki gaya belajar visual dalam memecahkan masalah berbasis soal cerita. (2) Berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah siswa kelas X MAN 1 Kota Kediri yang memiliki gaya belajar auditori dalam memecahkan masalah berbasis soal cerita. (3) Berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah siswa kelas X MAN 1 Kota Kediri yang memiliki gaya belajar kinestetik dalam memecahkan masalah berbasis soal cerita. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian terdiri dari 3 orang siswa dari kelas X IPS 1 MAN 1 Kota Kediri. Instrumen yang digunakan adalah angket gaya belajar, tes berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika yang berupa soal cerita dan pedoman wawancara. Hasil analisis terhadap pekerjaan siswa dan wawancara dalam menyelesaikan soal tes berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika yaitu: (1) Analisis berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika kategori gaya belajar visual : subjek dengan kategori gaya belajar visual dalam memecahkan masalah matematika, secara keseluruhan telah memenuhi delapan indikator berpikir kritis yang disesuaikan dengan langkah pemecahan masalah matematika menurut Polya, (2) Analisis berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika kategori gaya belajar auditori : subjek dengan kategori gaya belajar auditori dalam memecahkan masalah matematika, secara keseluruhan telah memenuhi lima indikator berpikir kritis yang disesuaikan dengan langkah pemecahan masalah matematika menurut Polya, (3) Analisis berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika kategori gaya belajar kinestetik : subjek dengan kategori gaya belajar kinestetik dalam memecahkan masalah matematika, secara keseluruhan telah memenuhi lima indikator berpikir kritis yang disesuaikan dengan langkah pemecahan masalah matematika menurut Polya.
File :
RAMA_84202_17101050003.pdf
RAMA_84202_17101050003_SIMILARITY.pdf
RAMA_84202_17101050003_0710016401_0717127601_01_front_ref.pdf
RAMA_84202_17101050003_0710016401_0717127601_02.pdf
RAMA_84202_17101050003_0710016401_0717127601_03.pdf
RAMA_84202_17101050003_0710016401_0717127601_04.pdf
RAMA_84202_17101050003_0710016401_0717127601_05.pdf
RAMA_84202_17101050003_0710016401_0717127601_06_ref.pdf
RAMA_84202_17101050003_0710016401_0717127601_07_lamp.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
