PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS XI SMKN 2 KEDIRI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Author
Dewanti, Merina Wahyu
HANDAYANI, APRILIA DWI
YOHANIE, DIAN DEVITA
HANDAYANI, APRILIA DWI
YOHANIE, DIAN DEVITA
Subject
770 Mathematics education and nature knowledge (mipa)
Datestamp
2021-08-16 08:23:03
Abstract :
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil wawancara bersama guru dan pengalaman peneliti, bahwa siswa kurang memahami konsep dalam materi. Hal ini dikarenakan siswa memiliki kemampuan koneksi matematatis yang kurang baik. Dari permasalahan tersebut, peneliti mencoba menghubungkan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk (1) Mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning. (2) Mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa dengan tidak menggunakan model pembelajaran problem based learning. (3) Mengetahui adanya pengaruh kemampuan koneksi matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning dan tanpa menggunakan model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dengan populasi penelitian siswa kelas XI SMKN 2 Kediri. Pada penelitian eksperimen ini menggunakan desain nonequivalent control group desaign. Dimana subjek penelitian diambil secara acak untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol yang selanjutnya diberikan perlakuan yang berbeda. Sampel yang digunakan yaitu kelas XI OTKP-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI OTKP-3 sebagai kelas kontrol. Sebelum diberi perlakuan, kedua kelas diberikan soal pretest dan selanjutnya diberikan perlakuan, setelah diberi perlakuan akan diberikan soal posttest. Hasil dari penelitian ini yaitu rata-rata kelas ekperimen pada pretest sebesar 71,00 terjadi peningkatan pada posttest menjadi 84,39. Sedangkan rata-rata kelas kontrol pada pretest sebesar 70,21 terjadi peningkatan pada posttest 79,28. Hal ini juga dibuktikan dalam uji Independent T Test yang menunjukkan sig.(2-tailed) sebesar 0,48. Maka dapat diartikan, ada pengaruh dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan koneksi matematis pada materi pertidaksamaan linier dua variabel pada siswa kelas XI SMKN 2 Kediri.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil wawancara bersama guru dan pengalaman peneliti, bahwa siswa kurang memahami konsep dalam materi. Hal ini dikarenakan siswa memiliki kemampuan koneksi matematatis yang kurang baik. Dari permasalahan tersebut, peneliti mencoba menghubungkan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk (1) Mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning. (2) Mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa dengan tidak menggunakan model pembelajaran problem based learning. (3) Mengetahui adanya pengaruh kemampuan koneksi matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning dan tanpa menggunakan model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dengan populasi penelitian siswa kelas XI SMKN 2 Kediri. Pada penelitian eksperimen ini menggunakan desain nonequivalent control group desaign. Dimana subjek penelitian diambil secara acak untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol yang selanjutnya diberikan perlakuan yang berbeda. Sampel yang digunakan yaitu kelas XI OTKP-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI OTKP-3 sebagai kelas kontrol. Sebelum diberi perlakuan, kedua kelas diberikan soal pretest dan selanjutnya diberikan perlakuan, setelah diberi perlakuan akan diberikan soal posttest. Hasil dari penelitian ini yaitu rata-rata kelas ekperimen pada pretest sebesar 71,00 terjadi peningkatan pada posttest menjadi 84,39. Sedangkan rata-rata kelas kontrol pada pretest sebesar 70,21 terjadi peningkatan pada posttest 79,28. Hal ini juga dibuktikan dalam uji Independent T Test yang menunjukkan sig.(2-tailed) sebesar 0,48. Maka dapat diartikan, ada pengaruh dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan koneksi matematis pada materi pertidaksamaan linier dua variabel pada siswa kelas XI SMKN 2 Kediri.
File :
RAMA_84202_17101050012.pdf
RAMA_84202_17101050012_SIMILARITY.pdf
RAMA_84202_17101050012_0721048402_0717127601__01_front_ref.pdf
RAMA_84202_17101050012_0721048402_0717127601__02.pdf
RAMA_84202_17101050012_0721048402_0717127601__03.pdf
RAMA_84202_17101050012_0721048402_0717127601__04.pdf
RAMA_84202_17101050012_0721048402_0717127601__05.pdf
RAMA_84202_17101050012_0721048402_0717127601__06_ref.pdf
RAMA_84202_17101050012_0721048402_0717127601__07_lamp.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
