PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF APLIKASI KAHOOT UNTUK SISWA SMA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Author
Dianawati, Dianawati
DARSONO, DARSONO
HANDAYANI, APRILIA DWI
DARSONO, DARSONO
HANDAYANI, APRILIA DWI
Subject
120 Mathematics
Datestamp
2021-08-16 08:19:11
Abstract :
Penelitian ini dilatar belakangi dari observasi yang dilakukan peneliti, bahwa siswa merasa sangat bosan dalam pembelajaran matematika. Dikarenakan mereka merasa kesulitan saat menerima materi yang disampaikan oleh guru dengan metode konvensional. Maka dari itu siswa membutuhkan suatu media pembelajaran yang mampu menarik perhatian siswa dalam pembelajaran matematika. Dengan kemajuan teknologi khususnya di bidang pendidikan peneliti mengembangkan suatu media pembelajaran untuk menarik respon siswa pada pembelajaran matematika. Media pembelajaran interaktif tersebut aplikasi Kahoot, dimana dalam aplikasi Kahoot berupa kuis yang dilengkapi dengan gambar yang menarik. Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi Kahoot. (2) Untuk mengetahui proses pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Kahoot. (3) Untuk mengetahui respon siswa pada materi Fungsi menggunakan media pembelajaran interaktif aplikasi Kahoot. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R & D) untuk menghasilkan suatu produk sehingga layak digunakan. Dengan menggunakan model pengembangan Thiagarajan 4-D. Subyek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2 SMA Negeri 3 Kediri pada materi Fungsi. Pengumpulan data dilakukan penyebaran angket respon siswa uji terbatas dan uji perluasan setelah proses pembelajaran menggunakan aplikasi Kahoot. Berdasarkan tujuan penelitian tersebut, maka hasil penelitian ini dapat disimpulakan bahwa (1) Hasil validasi ahli soal dan praktisi mendapat skor 94% kategori sangat layak. Ahli media dan praktisi mendapat skor 87,2% kategori sangat layak. Ahli bahasa dan praktisi mendapat skor 91,25% kategori sangat layak. Ahli RPP dan praktisi mendapat skor 87,3% kategori sangat layak.Ahli respon siswa mendapat skor 80% kategori sangat layak. Sehingga pengembangan aplikasi Kahoot dalam pembelajaran matematika sangat layak digunakan. (2) Proses pembelajaran dengan menggunakan aplikasi kahoot pada akhir pembelajaran dilakukan uji terbatas 6 siswa kelas X MIPA 2 dan uji perluasan 15 siswa kelas X MIPA 1.(3) Angket respon siswa diberikan setelah pembelajaran menggunakan aplikasi Kahoot. Diperoleh data respon siswa uji terbatas siswa kelas X MIPA 2 sejumlah 6 siswa 80,5% kategori baik dan uji perluasan siswa kelas X MIPA 1 sejumlah 15 siswa SMA Negeri 3 Kediri 81,1% kategori sangat baik. Berdasarkan penelitian ini, bahwa media aplikasi Kahoot dapat meningkatkan respon siswa saat proses pembelajaran matematika.
Penelitian ini dilatar belakangi dari observasi yang dilakukan peneliti, bahwa siswa merasa sangat bosan dalam pembelajaran matematika. Dikarenakan mereka merasa kesulitan saat menerima materi yang disampaikan oleh guru dengan metode konvensional. Maka dari itu siswa membutuhkan suatu media pembelajaran yang mampu menarik perhatian siswa dalam pembelajaran matematika. Dengan kemajuan teknologi khususnya di bidang pendidikan peneliti mengembangkan suatu media pembelajaran untuk menarik respon siswa pada pembelajaran matematika. Media pembelajaran interaktif tersebut aplikasi Kahoot, dimana dalam aplikasi Kahoot berupa kuis yang dilengkapi dengan gambar yang menarik. Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi Kahoot. (2) Untuk mengetahui proses pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Kahoot. (3) Untuk mengetahui respon siswa pada materi Fungsi menggunakan media pembelajaran interaktif aplikasi Kahoot. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R & D) untuk menghasilkan suatu produk sehingga layak digunakan. Dengan menggunakan model pengembangan Thiagarajan 4-D. Subyek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2 SMA Negeri 3 Kediri pada materi Fungsi. Pengumpulan data dilakukan penyebaran angket respon siswa uji terbatas dan uji perluasan setelah proses pembelajaran menggunakan aplikasi Kahoot. Berdasarkan tujuan penelitian tersebut, maka hasil penelitian ini dapat disimpulakan bahwa (1) Hasil validasi ahli soal dan praktisi mendapat skor 94% kategori sangat layak. Ahli media dan praktisi mendapat skor 87,2% kategori sangat layak. Ahli bahasa dan praktisi mendapat skor 91,25% kategori sangat layak. Ahli RPP dan praktisi mendapat skor 87,3% kategori sangat layak.Ahli respon siswa mendapat skor 80% kategori sangat layak. Sehingga pengembangan aplikasi Kahoot dalam pembelajaran matematika sangat layak digunakan. (2) Proses pembelajaran dengan menggunakan aplikasi kahoot pada akhir pembelajaran dilakukan uji terbatas 6 siswa kelas X MIPA 2 dan uji perluasan 15 siswa kelas X MIPA 1.(3) Angket respon siswa diberikan setelah pembelajaran menggunakan aplikasi Kahoot. Diperoleh data respon siswa uji terbatas siswa kelas X MIPA 2 sejumlah 6 siswa 80,5% kategori baik dan uji perluasan siswa kelas X MIPA 1 sejumlah 15 siswa SMA Negeri 3 Kediri 81,1% kategori sangat baik. Berdasarkan penelitian ini, bahwa media aplikasi Kahoot dapat meningkatkan respon siswa saat proses pembelajaran matematika.
File :
RAMA_84202_17101050030.pdf
RAMA_84202_17101050030_SIMILARITY.pdf
RAMA_84202_17101050030_0710016401_0721048402_01_front_ref.pdf
RAMA_84202_17101050030_0710016401_0721048402_02.pdf
RAMA_84202_17101050030_0710016401_0721048402_03.pdf
RAMA_84202_17101050030_0710016401_0721048402_04.pdf
RAMA_84202_17101050030_0710016401_0721048402_05.pdf
RAMA_84202_17101050030_0710016401_0721048402_06_ref.pdf
RAMA_84202_17101050030_0710016401_0721048402_07_lamp.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
