PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FILM ANIMASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DALAM PEMBELAJARAN DARINGSISWA KELAS X SMAN 6 KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2020-2021
Total View This Week0

Institusion

Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author

TIYAS BEKTI, CAHYA NINGSIH
ANDRI, PITOYO
ENCIL, PUSPITONINGRUM

Subject

512 Indonesian literature (and language) 

Datestamp

2022-02-09 03:44:46 

Abstract :
TIYAS BEKTI CAHYA NINGSIH: Pengaruh Penggunaan Media Film Animasi terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi dalam Pembelajaran Daring Siswa Kelas X SMAN 6 Kediri Tahun Pelajaran 2020-2021, Skripsi, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP UN PPGRI Kediri 2022. Dalam Kurikulum 2013 pembelajaran Bahasa Indonesia SMA siswa diharuskan mampu menguasai semua keterampilan berbahasa. Keterampilan berbahasa memiliki empat keterampilan yaitu keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan membaca dan keterampilan menulis.Menulis merupakan keterampilan yang dimiliki seseorang untuk mengungkapkan ide pikiran atau ide dalam bentuk tulisan.Keterampilan menulis merupakan sebuah keterampilan yang tidak terbentuk secara otomatis.Seseorang yang ingin terampil dalam menulis memerlukan pembelajaran serta latihan secara teratur, khususnya dalam menulis teks eksposisi.Keterampilan ini cenderung kurang diminati oleh siswa, perlunya konsentrasi yang tinggi membuat keterampilan menulis ini dirasa sulit bagi sebagian besar siswa.Melihat kenyataan tentang keterampilan menulis teks eksposisi yang belum sesuai dengan harapan karena adanya kurang ketertarikan untuk mempelajarinya, maka perlu adanya media pembelajaran yang cukup untuk membuat siswa tertarik. Media tersebut ialah media film animasi, media ini memiliki banyak kelebihan salah satunya yaitu gambar yang bergerak dan suara yang jelas sehingga dapat menarik perhatian siswa. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunkan desain pretes dan posttes. Seluruh siswa kelas X SMAN 6 Kediri berlaku sebagai populasi dan sampelnya adalah kelas X IPS 3 dengan jumlah 33 siswa sebagai kelas eksperimen dan X IPS 5 dengan jumlah 33 siswa sebagai kelas kontrol. Variabel penelitan ini adalah variabel bebas yaitu penggunaan media film animasi sedangkan variabel terikat adalah keterampilan menulis teks eksposisi dalam pembelajaran daring. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan teknik uji t atau t-tes. Uji t bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan antar kelas eksperimen yang diberikan perlakuan berupa penggunaan media film animasi dengan kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan menggunakan media film animasi dalam pembelajaran keterampilan menulis teks eksposis. Analisis data keterampilan menulis teks eksposisi dalam pembelajaran daring menggunakan media film animasi diperoleh rata-rata 85,30 yang merupakan nilai di atas KKM yang ditetapkan. Adapun keterampilan menulis teks eksposisi dalam pembelajaran daring tanpa menggunkan media film animasi rata-ratanya yaitu 73,39 yang merupakan nilai di bawah KKM yang ditetapkan. Dengan demikian pembelajaran keterampilan menulis teks eksposisi dengan menggunakan media film animasi lebih baik dibandingan dengan pembelajaran tanpa menggunakan media film animasi. Berdasakan ppenghitungan t-test atau t hitung adalah 3,265 ? t tabel 2,392 pada taraf signifikan 1%.T hitung lebih besar dari t tabel sehingga signifikan.Hal ini menunjukkan bahwa (Ha) diterima dan (Ho) ditolak. 

File :
RAMA_88201_17101070004 (1).pdf
RAMA_88201_17101070004_SIMILARITY.pdf
RAMA_88201_17101070004_0012076701_0719068703_01_front_ref.pdf
RAMA_88201_17101070004_0012076701_0719068703_02.pdf
RAMA_88201_17101070004_0012076701_0719068703_03.pdf
RAMA_88201_17101070004_0012076701_0719068703_04.pdf
RAMA_88201_17101070004_0012076701_0719068703_05.pdf
RAMA_88201_17101070004_0012076701_0719068703_06_ref.pdf
RAMA_88201_17101070004_0012076701_0719068703_07_lamp.pdf