PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP KEMAMPUAN MENJELASKAN ENERGI ALTERNATIF SISWA KELAS IV SDN MOJOROTO 4 KOTA KEDIRI TAHUN AJARAN 2021/2022
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Author
Aksari, Aprilia
WIGUNA, FRANS ADITIA
BASORI, MUHAMAD
WIGUNA, FRANS ADITIA
BASORI, MUHAMAD
Subject
793 PGSD
Datestamp
2022-03-15 16:11:58
Abstract :
APRILIA AKSARI: Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Terhadap Kemampuan Menjelaskan Energi Alternatif Siswa Kelas IV Sdn Mojoroto 4 Kediri Tahun Ajaran 2021/2022, Skripsi, PGSD, FKIP, Universitas Nusantara PGRI Kediri, 2021. Kata Kunci: model pembelajaran Learning Cycle 5E, kemampuan menjelaskan energi aternatif Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil observasi yang dilakukan di SDN Mojoroto 4 kota kediri, ternyata dalam kegiatan pembelajaran guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional. Sebagai upaya meningkatkan kemampuan siswa dalam menjelaskan energi alternatif diperlakukan model pembelajaran yang tepat (learning cycle 5E). Berdasarkan latar belakang, dapat dirumuskan masalah sebagai berikut: (1) Apakah Model Pembelajaran Learning Cycle 5E yang digunakan berpengaruh terhadap kemampuan siswa menjelaskan Energi Alternatifpada siswa kelas IV SDN Mojoroto 4 Kota Kediri? (2) Apakah Model Pembelajaran Konvensional yang digunakan oleh guru berpengaruh terhadap kemampuan menjelaskan Energi Alternatif pada siswa kelas IV SDN Mojoroto 4 Kota Kediri? (3) Apakah ada perbedaan antara penggunaan model pembelajaran Learning Cycle 5E dengan model pembelajaran Konvesional terhadap kemampuan siswa menjelaskan Energi Alternatif pada siswa kelas IV SDN Mojoroto 4 Kota Kediri? Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, pendekatan kuantitatif dengan desain nonrandomized Control Group Pre-Test Post-Test. Pengumpulan data diperoleh melalui tes, dan dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikan 5% dengan bantuan SPSS 20 for windows. Berdasarkan penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) penggunaan model pembelajaran learning cycle 5E berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menjelaskan energi alternatif pada siswa kelas IV SDN Mojoroto 4 Kediri dengan ketuntasan klaksikal 85,07%, hal ini terbukti dengan th5,540>tt1,713, (2) pengunaan model pembelajaran konvensional tidak berpengaruh signifikan terhadapa kemampuan menjelaskan energi alternatif siswa kelas IV SDN Mojoroto 4 Kota Kediri dengan ketuntasan klaksikal 54,9%, hal ini terbukti dengan th ,984tt1,678 dan berdasarkan hasil pretest dan posttest, mean kelompok eksperimen 84,58> mean kelompok kontrol 72.71.
APRILIA AKSARI: Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Terhadap Kemampuan Menjelaskan Energi Alternatif Siswa Kelas IV Sdn Mojoroto 4 Kediri Tahun Ajaran 2021/2022, Skripsi, PGSD, FKIP, Universitas Nusantara PGRI Kediri, 2021. Kata Kunci: model pembelajaran Learning Cycle 5E, kemampuan menjelaskan energi aternatif Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil observasi yang dilakukan di SDN Mojoroto 4 kota kediri, ternyata dalam kegiatan pembelajaran guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional. Sebagai upaya meningkatkan kemampuan siswa dalam menjelaskan energi alternatif diperlakukan model pembelajaran yang tepat (learning cycle 5E). Berdasarkan latar belakang, dapat dirumuskan masalah sebagai berikut: (1) Apakah Model Pembelajaran Learning Cycle 5E yang digunakan berpengaruh terhadap kemampuan siswa menjelaskan Energi Alternatifpada siswa kelas IV SDN Mojoroto 4 Kota Kediri? (2) Apakah Model Pembelajaran Konvensional yang digunakan oleh guru berpengaruh terhadap kemampuan menjelaskan Energi Alternatif pada siswa kelas IV SDN Mojoroto 4 Kota Kediri? (3) Apakah ada perbedaan antara penggunaan model pembelajaran Learning Cycle 5E dengan model pembelajaran Konvesional terhadap kemampuan siswa menjelaskan Energi Alternatif pada siswa kelas IV SDN Mojoroto 4 Kota Kediri? Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, pendekatan kuantitatif dengan desain nonrandomized Control Group Pre-Test Post-Test. Pengumpulan data diperoleh melalui tes, dan dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikan 5% dengan bantuan SPSS 20 for windows. Berdasarkan penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) penggunaan model pembelajaran learning cycle 5E berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menjelaskan energi alternatif pada siswa kelas IV SDN Mojoroto 4 Kediri dengan ketuntasan klaksikal 85,07%, hal ini terbukti dengan th5,540>tt1,713, (2) pengunaan model pembelajaran konvensional tidak berpengaruh signifikan terhadapa kemampuan menjelaskan energi alternatif siswa kelas IV SDN Mojoroto 4 Kota Kediri dengan ketuntasan klaksikal 54,9%, hal ini terbukti dengan th ,984
File :
RAMA_86206_17101100035.pdf
RAMA_86206_17101100035_0719048206_07201048003_01_front_ref..pdf
RAMA_86206_17101100035_0719048206_07201048003_02.pdf
RAMA_86206_17101100035_0719048206_07201048003_03.pdf
RAMA_86206_17101100035_0719048206_07201048003_04.pdf
RAMA_86206_17101100035_0719048206_07201048003_05.pdf
RAMA_86206_17101100035_0719048206_07201048003_06_ref.pdf
RAMA_86206_17101100035_0719048206_07201048003_07_lamp.pdf
RAMA_86206_17101100035_SIMILARITY.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
