PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATERI KOMPONEN EKOSISTEM DAN JARING-JARING MAKANAN PADA KELAS V SDN LIRBOYO 2 KOTA KEDIRI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Author
Husna, Lathifatul
Zunaidah, Farida Nurlaila
PRIMASATYA, NURITA
Zunaidah, Farida Nurlaila
PRIMASATYA, NURITA
Subject
793 PGSD
Datestamp
2022-03-15 20:36:29
Abstract :
Lathifatul Husna: Pengembangan Multimedia Interaktif Materi Komponen Ekosistem dan Jaring-Jaring Makanan Pada Kelas V SDN Lirboyo 2 Kota Kediri, skripsi, PGSD, FKIP UN PGRI Kediri, 2022. Kata Kunci: Multimedia Interaktif, Komponen Ekosistem dan Jaring-Jaring Makanan. Penelitian ini dilatar belakangi hasil observasi di SDN Lirboyo 2 Kota Kediri diketahui bahwa media yang digunakan guru masih sebatas buku guru dan lks saja, sehingga belum ada media berupa multimedia interaktif. Lab komputer yang sudah ada tetapi belum termanfaatkan secara maksimal dalam meunjang kegiatan pembelajaran, akibatnya pembelajaran disekolah kurang inovatif dan berdampak pada hasil belajar siswa dan masih ada siswa yang belum tuntas di atas KKM. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan menggunakan produk multimedia interaktif materi komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan pada kelas V. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D oleh S. Thiagarajan yang memiliki 4 tahapan yaitu Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Tetapi penelitian ini berhenti sampai tahap Develop (pengembangan) saja, dikarenakan keterbatasan biaya, waktu dan adanya pandemi Covid-19. Teknik pengumpulan data berupa metode observasi, metode angket, dan metode tes. Teknik analisis data pada saat penelitian adalah analisis deskriptif kualitatif untuk mengolah data yang dihimpun dari pendapat dan saran dari hasil validasi ahli materi, validasi ahli media, angket respon guru, dan angket respon siswa dengan menggunakan rumus. Penelitian ini menghasilkan kevalidan multimedia interaktif dibuktikan dengan hasil penilaian yang dilakuakan ahli materi dengan memperoleh hasil 95% (kategori sangat valid), penilaian yang dilakukan ahli media dengan memperoleh hasil 93% (kategori sangat valid), angket kepraktisan guru memperoleh hasil 85% (kategori praktis), angket respon siswa memperoleh hasil 97,2% (kategori sangat praktis) dan ketuntasan dalam pembelajaran secara klaksikal memperoleh presentase 100%. Disimpulkan bahwa secara keseluruhan multimedia interaktif materi komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan pada kelas V sekolah dasar yang dikembangkan dikatakan layak untuk digunakan sebagai salah satu media pembelajaran. Karena produk yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria-kriteria yang ditentukan.
Lathifatul Husna: Pengembangan Multimedia Interaktif Materi Komponen Ekosistem dan Jaring-Jaring Makanan Pada Kelas V SDN Lirboyo 2 Kota Kediri, skripsi, PGSD, FKIP UN PGRI Kediri, 2022. Kata Kunci: Multimedia Interaktif, Komponen Ekosistem dan Jaring-Jaring Makanan. Penelitian ini dilatar belakangi hasil observasi di SDN Lirboyo 2 Kota Kediri diketahui bahwa media yang digunakan guru masih sebatas buku guru dan lks saja, sehingga belum ada media berupa multimedia interaktif. Lab komputer yang sudah ada tetapi belum termanfaatkan secara maksimal dalam meunjang kegiatan pembelajaran, akibatnya pembelajaran disekolah kurang inovatif dan berdampak pada hasil belajar siswa dan masih ada siswa yang belum tuntas di atas KKM. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan menggunakan produk multimedia interaktif materi komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan pada kelas V. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D oleh S. Thiagarajan yang memiliki 4 tahapan yaitu Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Tetapi penelitian ini berhenti sampai tahap Develop (pengembangan) saja, dikarenakan keterbatasan biaya, waktu dan adanya pandemi Covid-19. Teknik pengumpulan data berupa metode observasi, metode angket, dan metode tes. Teknik analisis data pada saat penelitian adalah analisis deskriptif kualitatif untuk mengolah data yang dihimpun dari pendapat dan saran dari hasil validasi ahli materi, validasi ahli media, angket respon guru, dan angket respon siswa dengan menggunakan rumus. Penelitian ini menghasilkan kevalidan multimedia interaktif dibuktikan dengan hasil penilaian yang dilakuakan ahli materi dengan memperoleh hasil 95% (kategori sangat valid), penilaian yang dilakukan ahli media dengan memperoleh hasil 93% (kategori sangat valid), angket kepraktisan guru memperoleh hasil 85% (kategori praktis), angket respon siswa memperoleh hasil 97,2% (kategori sangat praktis) dan ketuntasan dalam pembelajaran secara klaksikal memperoleh presentase 100%. Disimpulkan bahwa secara keseluruhan multimedia interaktif materi komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan pada kelas V sekolah dasar yang dikembangkan dikatakan layak untuk digunakan sebagai salah satu media pembelajaran. Karena produk yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria-kriteria yang ditentukan.
File :
RAMA_86206_17101100020.pdf
RAMA_86206_17101100020_SIMILARITY.pdf
RAMA_86206_17101100020_0730098803_0722039001_01_front_ref.pdf
RAMA_86206_17101100020_0730098803_0722039001_02.pdf
RAMA_86206_17101100020_0730098803_0722039001_03.pdf
RAMA_86206_17101100020_0730098803_0722039001_04.pdf
RAMA_86206_17101100020_0730098803_0722039001_05.pdf
RAMA_86206_17101100020_0730098803_0722039001_06_ref.pdf
RAMA_86206_17101100020_0730098803_0722039001_07_lamp.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
