PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI SUMBER ENERGI SISWA KELAS IV SDN LIRBOYO 2 TAHUN 2021/2022
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Author
Santoso Putri, Bella Mega
HUNAIFI, ABDUL AZIZ
MUJIWATI, ENDANG SRI
HUNAIFI, ABDUL AZIZ
MUJIWATI, ENDANG SRI
Subject
720 Social science education
Datestamp
2022-08-18 01:53:58
Abstract :
Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil observasi yang menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru. Selain itu, selama proses pembelajaran guru tidak menggunakan media pembelajaran yang berdampak pada rendahnya rendahnya pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah menggunakan model pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan karakteristik siswa. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV SDN Lirboyo 2 Tahun 2021/2022; 2) untuk mengetahui pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV SDN Lirboyo 2 Tahun 2021/2022; 3) untuk mengetahui perbedaan pengaruh antara model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media video pembelajaran dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV SDN Lirboyo 2 Tahun 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif.teknik penelitian ini menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVA sebanyak 24 siswa dan siswa kelas IVB sebanyak 24 siswa. Pengumpulan data berupa tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda. Teknik analisis yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t dengan taraf signifikasi 5%. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV SDN Lirboyo 2 Tahun 2021/2022, diperoleh hasil thitung 10,002 ? ttabel 2,069 dengan taraf signifikansi 5%; 2) Terdapat pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV SDN Lirboyo 2 Tahun 2021/2022, diperoleh hasil thitung 5,722 ttabel 2,069 dengan taraf signifikansi 5%; 3) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media video pembelajaran dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV, hasil thitung kelas eksperimen 7,215 thitung kelas kontrol 5,560 ? ttabel 2,013 dengan taraf signifikansi 5%. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima.
Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil observasi yang menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru. Selain itu, selama proses pembelajaran guru tidak menggunakan media pembelajaran yang berdampak pada rendahnya rendahnya pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah menggunakan model pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan karakteristik siswa. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV SDN Lirboyo 2 Tahun 2021/2022; 2) untuk mengetahui pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV SDN Lirboyo 2 Tahun 2021/2022; 3) untuk mengetahui perbedaan pengaruh antara model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media video pembelajaran dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV SDN Lirboyo 2 Tahun 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif.teknik penelitian ini menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVA sebanyak 24 siswa dan siswa kelas IVB sebanyak 24 siswa. Pengumpulan data berupa tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda. Teknik analisis yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t dengan taraf signifikasi 5%. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV SDN Lirboyo 2 Tahun 2021/2022, diperoleh hasil thitung 10,002 ? ttabel 2,069 dengan taraf signifikansi 5%; 2) Terdapat pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV SDN Lirboyo 2 Tahun 2021/2022, diperoleh hasil thitung 5,722 ttabel 2,069 dengan taraf signifikansi 5%; 3) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media video pembelajaran dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV, hasil thitung kelas eksperimen 7,215 thitung kelas kontrol 5,560 ? ttabel 2,013 dengan taraf signifikansi 5%. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima.
File :
RAMA_86206_18101100157.pdf
RAMA_86206_18101100157_SIMILARITY.pdf
RAMA_86206_18101100157_0704078402_0725076201_01_front_ref.pdf
RAMA_86206_18101100157_0704078402_0725076201_02.pdf
RAMA_86206_18101100157_0704078402_0725076201_03.pdf
RAMA_86206_18101100157_0704078402_0725076201_04.pdf
RAMA_86206_18101100157_0704078402_0725076201_05.pdf
RAMA_86206_18101100157_0704078402_0725076201_06_ref.pdf
RAMA_86206_18101100157_0704078402_0725076201_07_lamp.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
