PENGEMBANGAN MEDIA VISUAL (PAPAN PECAHAN) UNTUK MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN BERPENYEBUT SAMA SISWA KELAS III SDN SAMBI 2 KABUPATEN KEDIRI TAHUN 2021/2022
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Author
PANJAITAN, RESTU
ENDANG SRI MUJIWATI, ENDANG SRI MUJIWATI
KUKUH ANDRI AKA, KUKUH ANDRI AKA
ENDANG SRI MUJIWATI, ENDANG SRI MUJIWATI
KUKUH ANDRI AKA, KUKUH ANDRI AKA
Subject
120 Mathematics
Datestamp
2022-08-18 01:54:39
Abstract :
Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti, bahwa pembelajaran di kelas III SDN Sambi 2 pada mata pelajaran matematika pada materi pecahan terdapat beberapa permasalahan yang di alami oleh peserta didik. Permasalahan yang ditemukan pada saat observasi adalah guru hanya menjelaskan melalui metode dan melalui media sederhana yaitu kertas yang dilipat dalam menjelaskan materi pecahan, disebabkan oleh kurangnya ketrampilan guru dalam menciptakan media pembelajaran yang menarik dan menyengkan. Siswa cenderung menghafalkan rumus dan tidak memahami konsep penyelsaian masalah pecahan. Hal ini yang mengakibatkan kurangnya kemampuan siswa dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama. Dibuktikan dari jumlah siswa kelas III yaitu 17 siswa sebanyak 10 siswa belum mampu menghitung pecahan berpenyebut sama. Sehingga diperlukan media pembelajaran pada mata pelajaran matematika agar siswa mengetahui secara jelas konsep materi pecahan. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian Research dan Development (R&D) yang menggunakan model ADDIE dengan tahapan 1) Analyze (Analisis), 2) Design (Rancangan), 3) Development (Pengembangan), 4) Implementation (Implementasi), 5) Evaluation (Evaluasi). Penelitian ini menggunakan instrument berupa lembar validasi ahli media dan ahli soal, angket respon guru, angket respon siswa, dan tes evaluasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan serta keefektifan media pembelajaran papan pecahan pada materi pecahan berpenyebut sama di kelas III SDN Sambi 2. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kuantitatif dan teknik analisis kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas III SDN Sambi 2 sebanyak 17 siswa. Hasil dari penelitian pengembangan papan pecahan adalah sebagai berikut : 1) dinyatakan valid dengan memenuhi kriteria validitas yang diperoleh dari validator soal dengan skor 89% dengan melakukan perbaikan dan ahli media dengan skor 88% dengan melakukan perbaikan. 2) dinyatakan praktis dengan memenuhi kriteria kepraktisan yang diperoleh dari angket respon guru sebesar 90% dan angket respon siswa sebesar 100%. 3) dinyatakan efektif melalui hasil rata-rata post-test yang dilakukan oleh siswa yaitu 88,2. Berdasarkan persentase tersebut, media pembelajaran papan pecahan dinyatakan valid, praktis dan efektif untuk digunakan pada materi pecahan berpenyebut sama di kelas III Sekolah Dasar.
Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti, bahwa pembelajaran di kelas III SDN Sambi 2 pada mata pelajaran matematika pada materi pecahan terdapat beberapa permasalahan yang di alami oleh peserta didik. Permasalahan yang ditemukan pada saat observasi adalah guru hanya menjelaskan melalui metode dan melalui media sederhana yaitu kertas yang dilipat dalam menjelaskan materi pecahan, disebabkan oleh kurangnya ketrampilan guru dalam menciptakan media pembelajaran yang menarik dan menyengkan. Siswa cenderung menghafalkan rumus dan tidak memahami konsep penyelsaian masalah pecahan. Hal ini yang mengakibatkan kurangnya kemampuan siswa dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama. Dibuktikan dari jumlah siswa kelas III yaitu 17 siswa sebanyak 10 siswa belum mampu menghitung pecahan berpenyebut sama. Sehingga diperlukan media pembelajaran pada mata pelajaran matematika agar siswa mengetahui secara jelas konsep materi pecahan. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian Research dan Development (R&D) yang menggunakan model ADDIE dengan tahapan 1) Analyze (Analisis), 2) Design (Rancangan), 3) Development (Pengembangan), 4) Implementation (Implementasi), 5) Evaluation (Evaluasi). Penelitian ini menggunakan instrument berupa lembar validasi ahli media dan ahli soal, angket respon guru, angket respon siswa, dan tes evaluasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan serta keefektifan media pembelajaran papan pecahan pada materi pecahan berpenyebut sama di kelas III SDN Sambi 2. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kuantitatif dan teknik analisis kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas III SDN Sambi 2 sebanyak 17 siswa. Hasil dari penelitian pengembangan papan pecahan adalah sebagai berikut : 1) dinyatakan valid dengan memenuhi kriteria validitas yang diperoleh dari validator soal dengan skor 89% dengan melakukan perbaikan dan ahli media dengan skor 88% dengan melakukan perbaikan. 2) dinyatakan praktis dengan memenuhi kriteria kepraktisan yang diperoleh dari angket respon guru sebesar 90% dan angket respon siswa sebesar 100%. 3) dinyatakan efektif melalui hasil rata-rata post-test yang dilakukan oleh siswa yaitu 88,2. Berdasarkan persentase tersebut, media pembelajaran papan pecahan dinyatakan valid, praktis dan efektif untuk digunakan pada materi pecahan berpenyebut sama di kelas III Sekolah Dasar.
File :
RAMA_86206_17101100031.pdf
RAMA_86206_17101100031_SIMILARITY.pdf
RAMA_86206_17101100031_0725076201_0713118901_01_front_ref.pdf
RAMA_86206_17101100031_0725076201_0713118901_02.pdf
RAMA_86206_17101100031_0725076201_0713118901_03.pdf
RAMA_86206_17101100031_0725076201_0713118901_04.pdf
RAMA_86206_17101100031_0725076201_0713118901_05.pdf
RAMA_86206_17101100031_0725076201_0713118901_06_REF.pdf
RAMA_86206_17101100031_0725076201_0713118901_07_LAMP.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
