PENGARUH PEMBELAJARAN E-LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN GOOGLE CLASSROOM DAN GOOGLE MEET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI AKUNTANSI KEUANGAN DAN LEMBAGA SMK NEGERI 2 KEDIRI PADA MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Author
Hamidah, Roimatul
IRMAYANTI, ELIS
AFANDI, TJETJEP YUSUF
IRMAYANTI, ELIS
AFANDI, TJETJEP YUSUF
Subject
560 Economics
Datestamp
2022-08-19 04:29:26
Abstract :
Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah perubahan metode pembelajaran dari luring menjadi daring yang disebabkan oleh kebijakan Pembelajaran Jarak Jauh di SMK Negeri 2 Kediri. Banyak permasalahan yang dihadapi siswa ketika menghadapi perubahan pembelajaran. Pemilihan media pembelajaran yang tepat dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengaruh pembelajaran e-learning dengan menggunakan google classroom terhadap hasil belajar. (2) pengaruh pembelajaran e-learning dengan menggunakan google meet terhadap hasil belajar. (3) adakah perbedaan rata-rata tingkat hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan google classroom dan google meet. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pra-eksperimental. Sampel dalam penelitian ini adalah 36 siswa kelas XI AKL 3 yang dianalisis dengan menggunakan uji asumsi klasik, analisis regresi sederhana, dan uji hipotesis. Hasil analisis uji t google classroom diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,029 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh google classroom terhadap hasil belajar siswa, dan hasil uji t google meet diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,049 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh google meet terhadap hasil belajar siswa. Sedangkan untuk uji independent sample t test didapat nilai sig < 0,05 yaitu sebesar 0,003, maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan google classroom dan google meet. Kesimpulan hasil penelitian dengan menggunakan program SPSS 23 menunjukkan bahwa (1) penggunaan google classroom berpengaruh secara parsial terhadap hasil belajar siswa. (2) penggunaan google meet berpengaruh secara parsial terhadap hasil belajar siswa. (3) terdapat perbedaan signifikan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan google classroom dan google meet.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah perubahan metode pembelajaran dari luring menjadi daring yang disebabkan oleh kebijakan Pembelajaran Jarak Jauh di SMK Negeri 2 Kediri. Banyak permasalahan yang dihadapi siswa ketika menghadapi perubahan pembelajaran. Pemilihan media pembelajaran yang tepat dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengaruh pembelajaran e-learning dengan menggunakan google classroom terhadap hasil belajar. (2) pengaruh pembelajaran e-learning dengan menggunakan google meet terhadap hasil belajar. (3) adakah perbedaan rata-rata tingkat hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan google classroom dan google meet. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pra-eksperimental. Sampel dalam penelitian ini adalah 36 siswa kelas XI AKL 3 yang dianalisis dengan menggunakan uji asumsi klasik, analisis regresi sederhana, dan uji hipotesis. Hasil analisis uji t google classroom diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,029 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh google classroom terhadap hasil belajar siswa, dan hasil uji t google meet diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,049 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh google meet terhadap hasil belajar siswa. Sedangkan untuk uji independent sample t test didapat nilai sig < 0,05 yaitu sebesar 0,003, maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan google classroom dan google meet. Kesimpulan hasil penelitian dengan menggunakan program SPSS 23 menunjukkan bahwa (1) penggunaan google classroom berpengaruh secara parsial terhadap hasil belajar siswa. (2) penggunaan google meet berpengaruh secara parsial terhadap hasil belajar siswa. (3) terdapat perbedaan signifikan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan google classroom dan google meet.
File :
RAMA_87203_18101040001.pdf
RAMA_87203_18101040001_SIMILARITY.pdf
RAMA_87203_18101040001_0006016701_0005086802_01_front_ref.pdf
RAMA_87203_18101040001_0006016701_0005086802_02.pdf
RAMA_87203_18101040001_0006016701_0005086802_03.pdf
RAMA_87203_18101040001_0006016701_0005086802_04.pdf
RAMA_87203_18101040001_0006016701_0005086802_05.pdf
RAMA_87203_18101040001_0006016701_0005086802_06_ref.pdf
RAMA_87203_18101040001_0006016701_0005086802_07_lamp.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
