UPAYA PENINGKATAN KETRAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA KELAS XI PADA MATERI TRIGONOMETRI MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Author
Bantaika, Ofir Hawila
SAMIJO, SAMIJO
YOHANIE, DIAN DEVITA
SAMIJO, SAMIJO
YOHANIE, DIAN DEVITA
Subject
120 Mathematics
Datestamp
2022-08-16 05:32:03
Abstract :
Dilatarbelakangi hasil tes bahwa kemampuan berpikir kreatif materi perbandingan trigonometri siswa kelas XI belum tergali, hal ini bisa dilihat pada hasil tes pendahuluan yang menunjukkan bahwa siswa yang memiliki nilai tuntas (? 70) untuk tes kemampuan berpikir kreatif di bawah 75%. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Aktivitas guru dalam pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi perbandingan trigonometri. 2) Aktivitas siswa dalam pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi perbandingan trigonometri. 3) Peningkatan ketrampilan berpikir tingkat tinggi siswa kelas XI pada materi perbandingan trigonometri melalui pembelajaran berbasis problem based learning (PBL). Pendekatan menggunakan pendekatan kuantitatif, desain penelitian menggunakan one group pretest posttest design. Populasi dan sampel yang diambil adalah seluruh kelas XI SMK PGRI 3 sebanyak 21 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling. Analisis data menggunakan analisis uji-t. Berdasarkan hasil disimpulkan bahwa: 1) Aktivitas guru dalam pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi perbandingan trigonometri, kategori baik dengan skor aktivitas sebesar 75. 2) Aktivitas siswa dalam pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi perbandingan trigonometri, kategori sangat baik dengan skor aktivitas sebesar 87,5. 3) Ada peningkatan ketrampilan berpikir tingkat tinggi siswa kelas XI pada materi perbandingan trigonometri melalui pembelajaran berbasis problem based learning (PBL). Hal ini dapat dibuktikan dari thitung 10,542 ? ttabel 2,086 dengan sig.(2-tailed) = 0,000<0,05 pada taraf signifikan 5%, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima dengan hasil perolehan nilai pretest sebesar 58,67 meningkat pada nilai postest sebesar 79,3. Diharapkan bagi guru hendaknya selalu berusaha meningkatkan kualitas pembelajaran dengan aktif membaca literatur serta menerapkannya dalam kegiatan belajar mengajar sehingga dapat terjadi peningkatan.
Dilatarbelakangi hasil tes bahwa kemampuan berpikir kreatif materi perbandingan trigonometri siswa kelas XI belum tergali, hal ini bisa dilihat pada hasil tes pendahuluan yang menunjukkan bahwa siswa yang memiliki nilai tuntas (? 70) untuk tes kemampuan berpikir kreatif di bawah 75%. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Aktivitas guru dalam pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi perbandingan trigonometri. 2) Aktivitas siswa dalam pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi perbandingan trigonometri. 3) Peningkatan ketrampilan berpikir tingkat tinggi siswa kelas XI pada materi perbandingan trigonometri melalui pembelajaran berbasis problem based learning (PBL). Pendekatan menggunakan pendekatan kuantitatif, desain penelitian menggunakan one group pretest posttest design. Populasi dan sampel yang diambil adalah seluruh kelas XI SMK PGRI 3 sebanyak 21 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling. Analisis data menggunakan analisis uji-t. Berdasarkan hasil disimpulkan bahwa: 1) Aktivitas guru dalam pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi perbandingan trigonometri, kategori baik dengan skor aktivitas sebesar 75. 2) Aktivitas siswa dalam pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi perbandingan trigonometri, kategori sangat baik dengan skor aktivitas sebesar 87,5. 3) Ada peningkatan ketrampilan berpikir tingkat tinggi siswa kelas XI pada materi perbandingan trigonometri melalui pembelajaran berbasis problem based learning (PBL). Hal ini dapat dibuktikan dari thitung 10,542 ? ttabel 2,086 dengan sig.(2-tailed) = 0,000<0,05 pada taraf signifikan 5%, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima dengan hasil perolehan nilai pretest sebesar 58,67 meningkat pada nilai postest sebesar 79,3. Diharapkan bagi guru hendaknya selalu berusaha meningkatkan kualitas pembelajaran dengan aktif membaca literatur serta menerapkannya dalam kegiatan belajar mengajar sehingga dapat terjadi peningkatan.
File :
RAMA_84202_18101050013.pdf
RAMA_84202_18101050013_SIMILARITY.pdf
RAMA_84202_18101050013_0705096503_0717127601_01_front_ref.pdf
RAMA_84202_18101050013_0705096503_0717127601_02.pdf
RAMA_84202_18101050013_0705096503_0717127601_03.pdf
RAMA_84202_18101050013_0705096503_0717127601_04.pdf
RAMA_84202_18101050013_0705096503_0717127601_05.pdf
RAMA_84202_18101050013_0705096503_0717127601_06_ref.pdf
RAMA_84202_18101050013_0705096503_0717127601_07_lamp.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
