PENERAPAN MODEL THINK-PAIR-SHARE DIDUKUNG MEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI DAN HASIL BELAJAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Author
Febrianti, Adysti Niken
SAMIJO, SAMIJO
SULISTYONO, BAMBANG AGUS
SAMIJO, SAMIJO
SULISTYONO, BAMBANG AGUS
Subject
120 Mathematics
Datestamp
2022-08-16 05:31:28
Abstract :
Penelitian ini dilatarbelakangi dari studi pendahuluan dengan mewawancarai guru matematika, sebagian besar siswa kelas X SMK Negeri 2 Kediri mengalami kesulitan yang terbukti dari rata-rata nilai akhir atau hasil belajar pada sub pokok pembahasan Akar-akar Persamaan Kuadrat masih terbilang cukup rendah, kurangnya kepercayaan diri pada pembelajaran juga menyebabkan hal tersebut terjadi, kurangnya kepercayaan diri siswa terlihat dari bagaimana mereka menjawab pertanyaan pada saat proses pembelajaran atau pada lembar jawaban dari tugas siswa. Permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini adalah (1) Apakah kepercayaan diri siswa kelas X BDP SMK Negeri 2 Kediri meningkat setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share didukung media power-point interaktif? (2) Apakah hasil belajar siswa kelas X BDP SMK Negeri 2 Kediri meningkat setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share didukung media power-point interaktif? Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan penelitian eksperimental design (kelas kontrol dan kelas eksperimen), serta perolehan data hasil belajar dari nilai postest dan kepercayaan dari skor hasil observasi. Penelitian telah dilaksanakan di SMK Negeri 2 Kediri dengan jumlah siswa dari masing-masing kelas adalah 25. Analisis data menggunakan Independent Sample t-Test yang sebelumnya sudah dilakukan uji normalitas data dengan bantuan IBM SPSS Version 25. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Ada peningkatan kepercayaan diri siswa setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share didukung media power-point interaktif. Ditunjukkan oleh nilai rata-rata kelas eksperimen 57,9 meningkat dari kelas kontrol dengan 43,2, lalu dapat dibuktikan dari sig(2-tailed) =0,000 < 0,05 dan t_(hitung) > t_tabel (3,739 > 2,064) maka Ho ditolak dan Ha diterima. (2) Ada peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share didukung media power-point interaktif. Ditunjukkan dari rata-rata nilai hasil belajar (postest) pada kelas eksperimen 84,6 meningkat dari kelas kontrol dengan 42,3, lalu dapat dibuktikan dari sig(2-tailed) = 0,000 < 0,05 dan t_(hitung) > t_tabel (10,723 > 2,064 ) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Saran untuk peneliti selanjutnya pada saat akan melakukan penelitian dan menggunakan model pembelajaran Think-Pair-Share yang didukung media interaktif ini diharapkan mampu mengkoordinir siswa agar tidak ramai dan gaduh sehingga tujuan dari penelitian akan tercapai, karena model ini cenderung mengelompokkan siswa yang kemungkinan akan membuat suasana kurang kondusif.
Penelitian ini dilatarbelakangi dari studi pendahuluan dengan mewawancarai guru matematika, sebagian besar siswa kelas X SMK Negeri 2 Kediri mengalami kesulitan yang terbukti dari rata-rata nilai akhir atau hasil belajar pada sub pokok pembahasan Akar-akar Persamaan Kuadrat masih terbilang cukup rendah, kurangnya kepercayaan diri pada pembelajaran juga menyebabkan hal tersebut terjadi, kurangnya kepercayaan diri siswa terlihat dari bagaimana mereka menjawab pertanyaan pada saat proses pembelajaran atau pada lembar jawaban dari tugas siswa. Permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini adalah (1) Apakah kepercayaan diri siswa kelas X BDP SMK Negeri 2 Kediri meningkat setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share didukung media power-point interaktif? (2) Apakah hasil belajar siswa kelas X BDP SMK Negeri 2 Kediri meningkat setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share didukung media power-point interaktif? Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan penelitian eksperimental design (kelas kontrol dan kelas eksperimen), serta perolehan data hasil belajar dari nilai postest dan kepercayaan dari skor hasil observasi. Penelitian telah dilaksanakan di SMK Negeri 2 Kediri dengan jumlah siswa dari masing-masing kelas adalah 25. Analisis data menggunakan Independent Sample t-Test yang sebelumnya sudah dilakukan uji normalitas data dengan bantuan IBM SPSS Version 25. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Ada peningkatan kepercayaan diri siswa setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share didukung media power-point interaktif. Ditunjukkan oleh nilai rata-rata kelas eksperimen 57,9 meningkat dari kelas kontrol dengan 43,2, lalu dapat dibuktikan dari sig(2-tailed) =0,000 < 0,05 dan t_(hitung) > t_tabel (3,739 > 2,064) maka Ho ditolak dan Ha diterima. (2) Ada peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share didukung media power-point interaktif. Ditunjukkan dari rata-rata nilai hasil belajar (postest) pada kelas eksperimen 84,6 meningkat dari kelas kontrol dengan 42,3, lalu dapat dibuktikan dari sig(2-tailed) = 0,000 < 0,05 dan t_(hitung) > t_tabel (10,723 > 2,064 ) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Saran untuk peneliti selanjutnya pada saat akan melakukan penelitian dan menggunakan model pembelajaran Think-Pair-Share yang didukung media interaktif ini diharapkan mampu mengkoordinir siswa agar tidak ramai dan gaduh sehingga tujuan dari penelitian akan tercapai, karena model ini cenderung mengelompokkan siswa yang kemungkinan akan membuat suasana kurang kondusif.
File :
RAMA_84202_18101050001.pdf
RAMA_84202_18101050001_SIMILARITY.pdf
RAMA_84202_18101050001_0705096503_0713087101_01_front_ref.pdf
RAMA_84202_18101050001_0705096503_0713087101_02.pdf
RAMA_84202_18101050001_0705096503_0713087101_03.pdf
RAMA_84202_18101050001_0705096503_0713087101_04.pdf
RAMA_84202_18101050001_0705096503_0713087101_05.pdf
RAMA_84202_18101050001_0705096503_0713087101_06_ref.pdf
RAMA_84202_18101050001_0705096503_0713087101_07_lamp.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
