PENGGUNAAN TEKNIK ROLE PLAYING DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SELAMA PANDEMI COVID-19 PADA KELAS X TBSM DI SMK NGUNUT TULUNGAGUNG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Author
Wetik, Puspitasari
VIVI, RATNAWATI
LAELATUL, AROFAH
VIVI, RATNAWATI
LAELATUL, AROFAH
Subject
803 Guidance and counseling
Datestamp
2022-08-24 22:29:20
Abstract :
Penelitian ini berdasarkan pengamatan peneliti di SMK Ngunut Tulungagung pada kelas X TBSM memiliki minat belajar rendah. Hal tersebut ditunjukkan melalui bermacam perilaku pada siswa diantaranya adalah membolos sekolah, membolos pelajaran, tidak mengerjakan tugas, tidak mengikuti praktek, tidur dalam kelas, bermain handphone saat pelajaran berlangsung, nilai pelajaran menurun. Permasalahan tersebut dapat dientaskan dengan memberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing menggunakan psikodrama. Role playing merupakan kegiatan memainkan peranan karakter individu sesuai dengan permasalahan individual (psikodrama) yang terjadi dalam kehidupan nyata. Sedangkan minat belajar adalah kesadaran diri seseorang dalam melaksanakan kegiatan belajar. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan teknik penelitian time series quasi experimental design. Dimana desain penelitian tidak memiliki kelompok kontrol yang dipilih secara random. Sampel penelitian didasarkan pada pertimbangan tertentu sesuai kebutuhan penelitian (sampling purposive) sejumlah 8 siswa. Teknik analisis data yang digunakan yaitu paired sample test untuk menilai hasil perubahan sampel sebelum dan sesudah dilakukan treatment. Hasil penelitian membuktikan bahwa teknik role playing menggunakan psikodrama efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa, terbukti dari hasil data berdistribusi normal dan homogen, sehingga hipotesis dapat dilakukan menggunakan paired sample test dengan nilai signifikansi (2.tailed) 0.000 <0.05 maka H1 diterima, serta membandingkan antara nilai t hitung dengan t tabel. Nilai t hitung 11.891 > t tabel 2.365, maka H1 diterima. Sehingga terdapat perbedaan rata-rata antara minat belajar pre-test dengan post-test. Maka dapat disimpulkan penggunaan teknik role playing efektif meningkatkan minat belajar siswa selama masa pandemic covid-19 pada kelas X TBSM di SMK Ngunut Tulungagung. Saran yang dapat peneliti sampaikan setelah melaksanakan penelitian adalah guru BK di sekolah dapat memberikan layanan bimbingan kelompok teknik role playing menggunakan psikodrama yang lebih kreatif dan inovatif dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas X.
Penelitian ini berdasarkan pengamatan peneliti di SMK Ngunut Tulungagung pada kelas X TBSM memiliki minat belajar rendah. Hal tersebut ditunjukkan melalui bermacam perilaku pada siswa diantaranya adalah membolos sekolah, membolos pelajaran, tidak mengerjakan tugas, tidak mengikuti praktek, tidur dalam kelas, bermain handphone saat pelajaran berlangsung, nilai pelajaran menurun. Permasalahan tersebut dapat dientaskan dengan memberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing menggunakan psikodrama. Role playing merupakan kegiatan memainkan peranan karakter individu sesuai dengan permasalahan individual (psikodrama) yang terjadi dalam kehidupan nyata. Sedangkan minat belajar adalah kesadaran diri seseorang dalam melaksanakan kegiatan belajar. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan teknik penelitian time series quasi experimental design. Dimana desain penelitian tidak memiliki kelompok kontrol yang dipilih secara random. Sampel penelitian didasarkan pada pertimbangan tertentu sesuai kebutuhan penelitian (sampling purposive) sejumlah 8 siswa. Teknik analisis data yang digunakan yaitu paired sample test untuk menilai hasil perubahan sampel sebelum dan sesudah dilakukan treatment. Hasil penelitian membuktikan bahwa teknik role playing menggunakan psikodrama efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa, terbukti dari hasil data berdistribusi normal dan homogen, sehingga hipotesis dapat dilakukan menggunakan paired sample test dengan nilai signifikansi (2.tailed) 0.000 <0.05 maka H1 diterima, serta membandingkan antara nilai t hitung dengan t tabel. Nilai t hitung 11.891 > t tabel 2.365, maka H1 diterima. Sehingga terdapat perbedaan rata-rata antara minat belajar pre-test dengan post-test. Maka dapat disimpulkan penggunaan teknik role playing efektif meningkatkan minat belajar siswa selama masa pandemic covid-19 pada kelas X TBSM di SMK Ngunut Tulungagung. Saran yang dapat peneliti sampaikan setelah melaksanakan penelitian adalah guru BK di sekolah dapat memberikan layanan bimbingan kelompok teknik role playing menggunakan psikodrama yang lebih kreatif dan inovatif dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas X.
File :
RAMA_86201_18.1.01.01.0001.pdf
RAMA_86201_18.1.01.01.0001_similarity.pdf
RAMA_86201_18.1.01.01.0001_07280383061_07220691012_01_front_ref.pdf
RAMA_86201_18.1.01.01.0001_07280383061_07220691012_02.pdf
RAMA_86201_18.1.01.01.0001_07280383061_07220691012_03.pdf
RAMA_86201_18.1.01.01.0001_07280383061_07220691012_04.pdf
RAMA_86201_18.1.01.01.0001_07280383061_07220691012_05.pdf
RAMA_86201_18.1.01.01.0001_07280383061_07220691012_06_ref.pdf
RAMA_86201_18.1.01.01.0001_07280383061_07220691012_07_lamp.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
