INTEGRASI KURIKULUM 2013 DENGAN PENDIDIKAN HOLISTIK BERBASIS KARAKTER DI RA ISLAMIYAH BEGED GAYAM BOJONEGORO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
NI'AZA, ELSE HUSNUN
M.Tsaqibul Fikri (LECTURER ID : 2121067401)
Siti Labiba Kusna (LECTURER ID : 2108089201)
M.Tsaqibul Fikri (LECTURER ID : 2121067401)
Siti Labiba Kusna (LECTURER ID : 2108089201)
Subject
370 Pendidikan
Datestamp
2022-11-03 02:48:32
Abstract :
Usia dini merupakan golden age atau masa keemasan pertumbuhan umat manusia, masa di mana hal ? hal yang mereka tangkap akan permanen menetap dalam dirinya sampai ke tahapan selanjutnya. Maka, pentingnya penanaman nilai moral sangat dibutuhkan untuk bekal menjadi pribadi yang berkarakter, terampil, berpikir kritis dan berdaya literasi yang tinggi. Seringkali dibutuhkan lebih dari satu referensi pembelajaran untuk mewujudkan standaritasi perkembangan anak usia dini yang mumpuni. Oleh karena itu kemampuan organisasi untuk menggabungkan antara satu sistem dengan yang lainnya sangat penting agar terwujudnya integrasi yang sempurna. Begitupun dalam dunia Pendidikan terutama pada kegiatan pembelajaran anak usia dini tentu diperlukan adanya referensi yang lebih kompleks. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Lokasi penelitian ini dilakukan di RA Islamiyah yang berada di Petak Beged kecamatan Gayam Kabupaten Bojonegoro. Subjek penelitian ini adalah Staff Indonesia Heritage Foundation (IHF), Kepala Sekolah, guru serta wali murid. Sedangkan objek penelitian ini adalah Integrasi kurikulum 2013 dengan pendidikan holistik berbasis karakter di RA Islamiyah Petak Beged Kecamatan Gayam Kabupaten Bojonegoro. Sedangkan data yang digunakan adalah data primer dan data skunder yang diperoleh melalui metode dokumentasi, observasi, dan wawancara. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, kepala sekolah RA Islamiyah Petak Beged mulai meningkatkan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan program Pendidikan Holistik Berbasis Karakter yang dipadukan kurikulum 2013. Pendidikan Holistik Berbasis Karakter dimana K13 sebagai acuan dan Indikator. Sedangkan pengimplementasian pada peserta didik lebih menggunakan model Pendidikan Holistik Berbasis Karakter. Pendukung dan penghambat Kerjasama antara tenaga pendidik dan staf IHF, penggunaan modul Pendidikan Holistik Berasis Karakter yang tidak bisa sepenuhnya dikarenakan penilaiannya menggunakan Kurikulum 2013. Sehingga diketahui Lembaga tersebut menerapkan Integrasi ini dengan baik, serta dapat meningkatkan kualitas Lembaga menjadi lebih maksimal dalam membentuk karakter anak usia dini.
Usia dini merupakan golden age atau masa keemasan pertumbuhan umat manusia, masa di mana hal ? hal yang mereka tangkap akan permanen menetap dalam dirinya sampai ke tahapan selanjutnya. Maka, pentingnya penanaman nilai moral sangat dibutuhkan untuk bekal menjadi pribadi yang berkarakter, terampil, berpikir kritis dan berdaya literasi yang tinggi. Seringkali dibutuhkan lebih dari satu referensi pembelajaran untuk mewujudkan standaritasi perkembangan anak usia dini yang mumpuni. Oleh karena itu kemampuan organisasi untuk menggabungkan antara satu sistem dengan yang lainnya sangat penting agar terwujudnya integrasi yang sempurna. Begitupun dalam dunia Pendidikan terutama pada kegiatan pembelajaran anak usia dini tentu diperlukan adanya referensi yang lebih kompleks. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Lokasi penelitian ini dilakukan di RA Islamiyah yang berada di Petak Beged kecamatan Gayam Kabupaten Bojonegoro. Subjek penelitian ini adalah Staff Indonesia Heritage Foundation (IHF), Kepala Sekolah, guru serta wali murid. Sedangkan objek penelitian ini adalah Integrasi kurikulum 2013 dengan pendidikan holistik berbasis karakter di RA Islamiyah Petak Beged Kecamatan Gayam Kabupaten Bojonegoro. Sedangkan data yang digunakan adalah data primer dan data skunder yang diperoleh melalui metode dokumentasi, observasi, dan wawancara. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, kepala sekolah RA Islamiyah Petak Beged mulai meningkatkan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan program Pendidikan Holistik Berbasis Karakter yang dipadukan kurikulum 2013. Pendidikan Holistik Berbasis Karakter dimana K13 sebagai acuan dan Indikator. Sedangkan pengimplementasian pada peserta didik lebih menggunakan model Pendidikan Holistik Berbasis Karakter. Pendukung dan penghambat Kerjasama antara tenaga pendidik dan staf IHF, penggunaan modul Pendidikan Holistik Berasis Karakter yang tidak bisa sepenuhnya dikarenakan penilaiannya menggunakan Kurikulum 2013. Sehingga diketahui Lembaga tersebut menerapkan Integrasi ini dengan baik, serta dapat meningkatkan kualitas Lembaga menjadi lebih maksimal dalam membentuk karakter anak usia dini.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
