KEEFEKTIFAN PANDUAN PELATIHAN TEKNIK ROLE PLAYING DENGAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SMK NEGERI 4 BOJONEGORO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
MOCHAMMAD SYAHRUL RAMADHAN (STUDENT ID : 3320180112)
Vesti Dwi Cahyaningrum (LECTURER ID : 0715049401)
Agus Afriliyanto (LECTURER ID : 0716048904)
Vesti Dwi Cahyaningrum (LECTURER ID : 0715049401)
Agus Afriliyanto (LECTURER ID : 0716048904)
Subject
371.26 Examinations and Tests/Ujian Akademik, Tes Akademik
Datestamp
2022-11-04 06:15:01
Abstract :
Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh sebuah fenomena bahwa pada zaman sekarang pendidikan peserta didik kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik kadang berbicara dengan temannya ketika dijelaskan oleh guru. Adanya kecerdasan emosional memberikan sedikit gambaran mengenai kecerdasan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan panduan teknik role playing untuk meningkatkan kecerdasan emosional pada siswa SMA/SMK khususnya di SMK Negeri 4 Bojonegoro. Metode penelitian dan pengembangan dalam penelitian ini menggunakan metode Borg and Gall dengan sepuluh langkah penelitian. Kesepuluh langkah tersebut dimodifikasi sesuai kebutuhan yang ada menjadi: (1) penelitian awal, (2) perencanaan (3) pengembangan produk awal (4) uji ahli, (5) revisi produk. Teknik analisis data uji ahli dan pengujian calon pengguna produk menggunakan kesepakatan antar penilai yang digunakan dalam penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil Hasilnya penelitiannya adalah Ada pengaruh metode Role Playing terhadap kecerdasan emosional siswa Kelas XI Teknik Pengelasan SMK Negeri 4 Bojonegoro. Hal tersebut dapat dilihat pada nilai thitung (2,241) > ttabel (2,048) dan pada nilai signifikansi 0,029 < 0,05, yang berarti bahwa ada pengaruh metode metode pembelajaran Role Playing terhadap kecerdasan emosional peserta didik. Hal tersebut dapat dilihat adanya pengaruh yang signifikansi antara thitung dan tabel, yang diperoleh dari perhitungan yaitu thitung = 2,241 untuk kecerdasan emosional dan thitung = 3,074. Hal ini menunjukkan bahwa kecerdasan emosional dan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode Role Playing meningkat dan mempunyai pengaruh cukup besar.
Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh sebuah fenomena bahwa pada zaman sekarang pendidikan peserta didik kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik kadang berbicara dengan temannya ketika dijelaskan oleh guru. Adanya kecerdasan emosional memberikan sedikit gambaran mengenai kecerdasan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan panduan teknik role playing untuk meningkatkan kecerdasan emosional pada siswa SMA/SMK khususnya di SMK Negeri 4 Bojonegoro. Metode penelitian dan pengembangan dalam penelitian ini menggunakan metode Borg and Gall dengan sepuluh langkah penelitian. Kesepuluh langkah tersebut dimodifikasi sesuai kebutuhan yang ada menjadi: (1) penelitian awal, (2) perencanaan (3) pengembangan produk awal (4) uji ahli, (5) revisi produk. Teknik analisis data uji ahli dan pengujian calon pengguna produk menggunakan kesepakatan antar penilai yang digunakan dalam penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil Hasilnya penelitiannya adalah Ada pengaruh metode Role Playing terhadap kecerdasan emosional siswa Kelas XI Teknik Pengelasan SMK Negeri 4 Bojonegoro. Hal tersebut dapat dilihat pada nilai thitung (2,241) > ttabel (2,048) dan pada nilai signifikansi 0,029 < 0,05, yang berarti bahwa ada pengaruh metode metode pembelajaran Role Playing terhadap kecerdasan emosional peserta didik. Hal tersebut dapat dilihat adanya pengaruh yang signifikansi antara thitung dan tabel, yang diperoleh dari perhitungan yaitu thitung = 2,241 untuk kecerdasan emosional dan thitung = 3,074. Hal ini menunjukkan bahwa kecerdasan emosional dan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode Role Playing meningkat dan mempunyai pengaruh cukup besar.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
