PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PEER TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN PASSING BAWAH DALAM PERMAINAN BOLA VOLI SISWA MI AL-MUHTAROM PANDANTOYO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
IMAM MASHDUQ ARROFIQI (STUDENT ID : 3220180232)
Olivia Dwi Cahyani (LECTURER ID : 0729098702)
Hilmy Aliriad (LECTURER ID : 0707048904)
Olivia Dwi Cahyani (LECTURER ID : 0729098702)
Hilmy Aliriad (LECTURER ID : 0707048904)
Subject
796 Athletic and Outdoor Sports/Atletik dan Olahraga Luar Ruangan
Datestamp
2022-11-04 04:32:47
Abstract :
Passing merupakan gerakan yang dilakukan untuk memberikan umpan kepada teman satu tim, passing yang baik juga bisa digunakan sebagai senjata dalam pertahanan saat menerima smash. Kemampuan passing dalam permainan bola voli siswa masih tergolong rendah, itu dapat dilihat dari nilai hasil tes passing siswa masih dibawah KKM rata-rata yaitu 69,22. rendahnya kemampuan passing siswa dikarenakan pembelajaran yang terlalu monoton sehingga siswa takut bergerak lebih bebas, ,maka untuk meningkatkan kemampuan passing siswa dengan cara bergerak lebih bebas. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitiaan ini adalah eksperimen semu (Quaisy Experimental Design). Berdasarkan data, rata-rata hasil dari posttest kelompok kontrol menunjukkan bahwa dari 9 siswa memiliki rata-rata nilai 77,89 dengan peningkatan sebesar 15,1% sedangkan posttest untuk kelompok eksperimen menunjukkan bahwa dari 9 siswa memiliki rata-rata nila 87,44 dengan peningkatan sebesar 23,5%. Berdasarkan hasil posttest dari 2 kelompok kontrol dan kelompok eksperimen, jadi terbukti bahwa model pembelajaran peer teaching lebih efisian daripada model pembelajaran lama.
Passing merupakan gerakan yang dilakukan untuk memberikan umpan kepada teman satu tim, passing yang baik juga bisa digunakan sebagai senjata dalam pertahanan saat menerima smash. Kemampuan passing dalam permainan bola voli siswa masih tergolong rendah, itu dapat dilihat dari nilai hasil tes passing siswa masih dibawah KKM rata-rata yaitu 69,22. rendahnya kemampuan passing siswa dikarenakan pembelajaran yang terlalu monoton sehingga siswa takut bergerak lebih bebas, ,maka untuk meningkatkan kemampuan passing siswa dengan cara bergerak lebih bebas. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitiaan ini adalah eksperimen semu (Quaisy Experimental Design). Berdasarkan data, rata-rata hasil dari posttest kelompok kontrol menunjukkan bahwa dari 9 siswa memiliki rata-rata nilai 77,89 dengan peningkatan sebesar 15,1% sedangkan posttest untuk kelompok eksperimen menunjukkan bahwa dari 9 siswa memiliki rata-rata nila 87,44 dengan peningkatan sebesar 23,5%. Berdasarkan hasil posttest dari 2 kelompok kontrol dan kelompok eksperimen, jadi terbukti bahwa model pembelajaran peer teaching lebih efisian daripada model pembelajaran lama.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
