PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SYMBOLIC CHESSBOARD (PAPAN CATUR SIMBOLIK) UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN BERPIKIR SIMBOLIK ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK DHARMA WANITA PERSATUAN SUMBERAGUNG III DANDER BOJONEGORO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
AMELIA, SOFIA NUR
Subject
370.114 Ethical Education, Character Education/Etika Pendidikan, Pendidikan Karakter
Datestamp
2023-09-07 05:03:36
Abstract :
Berdasarkan hasil pengamatan peneliti informasi yang diperoleh di TK Dharma Wanita Persatuan Sumberagung III, permasalahan yang ditemukan terkait kegiatan pembelajaran untuk menstimulasi kemampuan berpikir simbolik pada anak usia 4-5 tahun membutuhkan adanya perlakuan khusus dalam proses pembelajaran. Diketahui bahwa media pembelajaran yang digunakan untuk menstimualasi kemampuan berpikir simbolik kurang tersedia sehingga membuat anak mudah bosan dan kurang tertarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran untuk menstimulasi kemampuan berpikir simbolik anak usia 4-5 tahun. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengembangan atau R&D (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE, tahap-tahapan ADDIE yaitu, Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Dari model pengembangan tersebut peneliti mengembangkan media pembelajaran symbolic chessboard. Selama proses pengembangan media pembelajaran symbolic chessboard dilakukan validasi oleh dua validator ahli yaitu ahli media dan ahli materi. Serta media yang telah di validasi diujicobakan pada kelompok kecil yang terdiri dari 10 anak dan uji coba lapangan dilakukan oleh 20 anak. Hasil kelayakan media oleh ahli media dan ahli materi maka diperoleh hasil bahwa media pembelajaran symbolic chessboard sangat layak diimplementasikan kepada anak usia 4-5 tahun untuk menstimualsi kemampuan berpikir simbolik, dengan nilai persentase 97% dari ahli media dan 94% dari ahli materi. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran symbolic chessboard dapat digunakan untuk menstimulasi kemampuan berpikir simbolik anak.
Berdasarkan hasil pengamatan peneliti informasi yang diperoleh di TK Dharma Wanita Persatuan Sumberagung III, permasalahan yang ditemukan terkait kegiatan pembelajaran untuk menstimulasi kemampuan berpikir simbolik pada anak usia 4-5 tahun membutuhkan adanya perlakuan khusus dalam proses pembelajaran. Diketahui bahwa media pembelajaran yang digunakan untuk menstimualasi kemampuan berpikir simbolik kurang tersedia sehingga membuat anak mudah bosan dan kurang tertarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran untuk menstimulasi kemampuan berpikir simbolik anak usia 4-5 tahun. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengembangan atau R&D (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE, tahap-tahapan ADDIE yaitu, Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Dari model pengembangan tersebut peneliti mengembangkan media pembelajaran symbolic chessboard. Selama proses pengembangan media pembelajaran symbolic chessboard dilakukan validasi oleh dua validator ahli yaitu ahli media dan ahli materi. Serta media yang telah di validasi diujicobakan pada kelompok kecil yang terdiri dari 10 anak dan uji coba lapangan dilakukan oleh 20 anak. Hasil kelayakan media oleh ahli media dan ahli materi maka diperoleh hasil bahwa media pembelajaran symbolic chessboard sangat layak diimplementasikan kepada anak usia 4-5 tahun untuk menstimualsi kemampuan berpikir simbolik, dengan nilai persentase 97% dari ahli media dan 94% dari ahli materi. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran symbolic chessboard dapat digunakan untuk menstimulasi kemampuan berpikir simbolik anak.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
