Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah TK PLUS NURUL ULUM Sukorejo Kabupaten Bojonegoro
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
Mukaromah, Lailatul
Subject
300 Ilmu sosial
Datestamp
2023-09-08 08:21:11
Abstract :
Dalam penelitian ini, terdapat masalah yang menjadi latar belakang dilaksanakannya implementasi kurikulum merdeka. Permasalahan tersebut adalah adanya ketertinggalan pembelajaran paska pandemi sehingga mengakibatkan harus belajar lebih keras untuk menyesuaikan pembelajaran. Metode penelitian kualitatif digunakan dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk mengetahui bagaimana penerapan kurikulum merdeka yang dilaksanakan di TK Nurul Ulum Sukorejo Bojonegoro Implementasi Kurikulum Merdeka di TK Plus Nurul Ulum Sukorejo Bojonegoro mencakup pemberian kebebasan pada peserta didik untuk mengembangkan potensi dan minat, termasuk dalam menggambar dan pemecahan masalah. Tujuannya adalah meningkatkan kualitas pembelajaran dan kreativitas, serta mendorong berpikir kritis. Faktor pendukung meliputi ketersediaan media pembelajaran yang memadai, partisipasi aktif pendidik dan peserta didik, serta dukungan orang tua. Namun, terdapat hambatan berupa kurangnya pemahaman tentang sistem penilaian dan ketiadaan pedoman jelas dari instansi terkait. Diperlukan pelatihan dan kerjasama dengan instansi terkait untuk mengatasi hambatan tersebut.
Dalam penelitian ini, terdapat masalah yang menjadi latar belakang dilaksanakannya implementasi kurikulum merdeka. Permasalahan tersebut adalah adanya ketertinggalan pembelajaran paska pandemi sehingga mengakibatkan harus belajar lebih keras untuk menyesuaikan pembelajaran. Metode penelitian kualitatif digunakan dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk mengetahui bagaimana penerapan kurikulum merdeka yang dilaksanakan di TK Nurul Ulum Sukorejo Bojonegoro Implementasi Kurikulum Merdeka di TK Plus Nurul Ulum Sukorejo Bojonegoro mencakup pemberian kebebasan pada peserta didik untuk mengembangkan potensi dan minat, termasuk dalam menggambar dan pemecahan masalah. Tujuannya adalah meningkatkan kualitas pembelajaran dan kreativitas, serta mendorong berpikir kritis. Faktor pendukung meliputi ketersediaan media pembelajaran yang memadai, partisipasi aktif pendidik dan peserta didik, serta dukungan orang tua. Namun, terdapat hambatan berupa kurangnya pemahaman tentang sistem penilaian dan ketiadaan pedoman jelas dari instansi terkait. Diperlukan pelatihan dan kerjasama dengan instansi terkait untuk mengatasi hambatan tersebut.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
