PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL MATEMATIKA DENGAN GAYA BELAJAR AUDITORI PADA MATERI ALJABAR SMP KELAS VII
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
ATUN, ANA ANITA RIFA
Subject
510 Matematika
Datestamp
2023-09-15 05:45:18
Abstract :
Kurikulum yang selalu berubah memiliki tujuan untuk memperbaiki kualitas pendidikan. Pemerintah menerapkan kurikulum merdeka belajar dimana pada pembelajarannya menekankan bahwa peserta didik belajar sesuai dengan gaya belajar yang di miliki. Oleh karena itu perlu adanya bahan ajar yang menyesuaikan gaya belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar modul matematika dengan gaya belajar auditori yang valid dan layak untuk memenuhi kebutuhan peserta didik dengan gaya belajar auditori. Dalam penelitian ini menggunakan metode pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model penelitian 4D (four ? D). Model penelitian pengembangan 4D terdiri dari 4 tahapan yaitu define, design, develop, dan disseminate. Namun pada penelitian ini hanya sampai pada tahap 3D saja, yaitu define, design dan develop. Pada tahap define dilakukan analisis ujung depan / depan belakang untuk mengetahui kebutuhan peserta didik, analisis peserta didik yang dilakukan pada satu kelas dengan jumlah 32 peserta didik yang telah dikelompokkan sesuai dengan gaya belajarnya, yang kemudian diperoleh hasil 9 peserta didik dengan gaya belajar auditori, peserta didik inilah yang digunakan pada penelitian ini, analisis konsep yaitu menghasilkan konsep yang membahas materi aljabar dalam modul, analisis tugas yaitu terdapat 15 soal individu dan kunci jawaban setelahnya, dan perumusan tujuan pembelajaran yaitu didasarkan pada capaian pembelajaran dan tujuan pembelajaran kurikulum merdeka. Tahap kedua yaitu tahap design yang meliputi desain bahan ajar modul matematika dengan gaya belajar auditori, kemudian desain awal yang menghasilkan rancangan media yang digunakan untuk mendapat data yang dibutuhkan dalam proses pengembangan dan desain instrument kevalidan yang meliputi lembar validasi ahli media dan ahli materi serta instrument kelayakan. Tahap ketiga Pada penelitian ini menggunakan instrumen berupa lembar validasi ahli media, lembar validasi ahi materi dan lembar respon peserta didik terhadap modul yang dikembangkan. Berdasarkan hasil validasi dari ahli media diperoleh hasil bahwa modul matematika aljabar dengan gaya belajar auditori dinyatakan sangat valid dengan hasil skor rata ? rata 4,8, dan dinyatakan valid dari ahli materi dengan skor rata ? rata 3,47. Berdasarkan hasil angket respon peserta didik terhadap modul matematika aljabar dengan gaya belajar auditori didapat bahwa bahan ajar modul yang dikembangkan sangat layak dengan hasil skor rata ? rata yang diperoleh 4,6. Berdasarkan hal tersebut modul matematika aljabar dengan gaya belajar auditori yang dikembangkan dinyatakan valid dan layak dan dapat digunakan dalam pembelajaran.
Kurikulum yang selalu berubah memiliki tujuan untuk memperbaiki kualitas pendidikan. Pemerintah menerapkan kurikulum merdeka belajar dimana pada pembelajarannya menekankan bahwa peserta didik belajar sesuai dengan gaya belajar yang di miliki. Oleh karena itu perlu adanya bahan ajar yang menyesuaikan gaya belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar modul matematika dengan gaya belajar auditori yang valid dan layak untuk memenuhi kebutuhan peserta didik dengan gaya belajar auditori. Dalam penelitian ini menggunakan metode pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model penelitian 4D (four ? D). Model penelitian pengembangan 4D terdiri dari 4 tahapan yaitu define, design, develop, dan disseminate. Namun pada penelitian ini hanya sampai pada tahap 3D saja, yaitu define, design dan develop. Pada tahap define dilakukan analisis ujung depan / depan belakang untuk mengetahui kebutuhan peserta didik, analisis peserta didik yang dilakukan pada satu kelas dengan jumlah 32 peserta didik yang telah dikelompokkan sesuai dengan gaya belajarnya, yang kemudian diperoleh hasil 9 peserta didik dengan gaya belajar auditori, peserta didik inilah yang digunakan pada penelitian ini, analisis konsep yaitu menghasilkan konsep yang membahas materi aljabar dalam modul, analisis tugas yaitu terdapat 15 soal individu dan kunci jawaban setelahnya, dan perumusan tujuan pembelajaran yaitu didasarkan pada capaian pembelajaran dan tujuan pembelajaran kurikulum merdeka. Tahap kedua yaitu tahap design yang meliputi desain bahan ajar modul matematika dengan gaya belajar auditori, kemudian desain awal yang menghasilkan rancangan media yang digunakan untuk mendapat data yang dibutuhkan dalam proses pengembangan dan desain instrument kevalidan yang meliputi lembar validasi ahli media dan ahli materi serta instrument kelayakan. Tahap ketiga Pada penelitian ini menggunakan instrumen berupa lembar validasi ahli media, lembar validasi ahi materi dan lembar respon peserta didik terhadap modul yang dikembangkan. Berdasarkan hasil validasi dari ahli media diperoleh hasil bahwa modul matematika aljabar dengan gaya belajar auditori dinyatakan sangat valid dengan hasil skor rata ? rata 4,8, dan dinyatakan valid dari ahli materi dengan skor rata ? rata 3,47. Berdasarkan hasil angket respon peserta didik terhadap modul matematika aljabar dengan gaya belajar auditori didapat bahwa bahan ajar modul yang dikembangkan sangat layak dengan hasil skor rata ? rata yang diperoleh 4,6. Berdasarkan hal tersebut modul matematika aljabar dengan gaya belajar auditori yang dikembangkan dinyatakan valid dan layak dan dapat digunakan dalam pembelajaran.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
