EXPLORING LISTENING STRATEGIES APPLIED BY EFL LEARNERS IN LISTENING CLASS
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
KHOLIL, AENUR ROHMAD
Subject
378 Pendidikan tinggi, unversitas
Datestamp
2023-09-16 09:16:10
Abstract :
Kelas Listening merupakan kelas yang penting untuk dipelajari, karena Listening merupakan mata pelajaran utama dari 4 komponen bahasa Inggris yang terdiri dari Listening, Speaking, Reading dan Writing. Diantara komponen-komponen tersebut, mendengarkan merupakan hal yang paling penting untuk dipelajari, karena mendengarkan merupakan alat komunikasi yang utama ketika kita berada di lingkungan sosial, dengan mendengarkan orang. Jika tidak, kita bisa memahami maksud orang yang berbicara kepada kita. selain itu pelajaran mendengarkan juga penting bagi siswa tetapi sulit untuk dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk menguji Strategi Eksplorasi yang Diterapkan oleh Pembelajar EFL di Kelas Mendengarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi apa yang digunakan oleh siswa EFL di kelas mendengarkan. Adapun rumusan masalahnya, strategi apa yang digunakan oleh siswa EFL di kelas listening? dan apa saja tantangan dan kendala yang dihadapi siswa EFL ketika menggunakan strategi listening di kelas listening? Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. penggunaan metode ini sesuai dengan tujuan penelitian untuk mengetahui strategi apa yang digunakan siswa EFL dalam kelas listening. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan refleksi jurnal. kuesioner diisi oleh 15 mahasiswa EFL dari berbagai semester dan jurnal reflektif diisi oleh 5 mahasiswa EFL. Dari hasil penelitian diketahui bahwa dari 6 strategi peneliti menemukan bahwa semua strategi digunakan oleh siswa EFL, selain itu kendala yang dihadapi siswa EFL antara lain pemahaman bahasa, kata asing, penggunaan aksen, tidak ada motivasi, kelas membosankan situasi. . dan diantara strategi yang paling banyak digunakan oleh siswa EFL adalah strategi memori dan strategi kognitif, sedangkan strategi yang jarang digunakan adalah Strategi Kompensasi. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa kendala yang paling umum dalam pembelajaran mendengarkan ditemui oleh siswa penelitian yang mengalami kesulitan dalam memahami bahasa yang digunakan dalam materi mendengarkan, sehingga mereka menggunakan strategi memori dan strategi kognitif. dan dari kedua strategi ini banyak siswa EFL yang dapat menggunakannya untuk membantu dalam kelas listening.
Kelas Listening merupakan kelas yang penting untuk dipelajari, karena Listening merupakan mata pelajaran utama dari 4 komponen bahasa Inggris yang terdiri dari Listening, Speaking, Reading dan Writing. Diantara komponen-komponen tersebut, mendengarkan merupakan hal yang paling penting untuk dipelajari, karena mendengarkan merupakan alat komunikasi yang utama ketika kita berada di lingkungan sosial, dengan mendengarkan orang. Jika tidak, kita bisa memahami maksud orang yang berbicara kepada kita. selain itu pelajaran mendengarkan juga penting bagi siswa tetapi sulit untuk dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk menguji Strategi Eksplorasi yang Diterapkan oleh Pembelajar EFL di Kelas Mendengarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi apa yang digunakan oleh siswa EFL di kelas mendengarkan. Adapun rumusan masalahnya, strategi apa yang digunakan oleh siswa EFL di kelas listening? dan apa saja tantangan dan kendala yang dihadapi siswa EFL ketika menggunakan strategi listening di kelas listening? Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. penggunaan metode ini sesuai dengan tujuan penelitian untuk mengetahui strategi apa yang digunakan siswa EFL dalam kelas listening. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan refleksi jurnal. kuesioner diisi oleh 15 mahasiswa EFL dari berbagai semester dan jurnal reflektif diisi oleh 5 mahasiswa EFL. Dari hasil penelitian diketahui bahwa dari 6 strategi peneliti menemukan bahwa semua strategi digunakan oleh siswa EFL, selain itu kendala yang dihadapi siswa EFL antara lain pemahaman bahasa, kata asing, penggunaan aksen, tidak ada motivasi, kelas membosankan situasi. . dan diantara strategi yang paling banyak digunakan oleh siswa EFL adalah strategi memori dan strategi kognitif, sedangkan strategi yang jarang digunakan adalah Strategi Kompensasi. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa kendala yang paling umum dalam pembelajaran mendengarkan ditemui oleh siswa penelitian yang mengalami kesulitan dalam memahami bahasa yang digunakan dalam materi mendengarkan, sehingga mereka menggunakan strategi memori dan strategi kognitif. dan dari kedua strategi ini banyak siswa EFL yang dapat menggunakannya untuk membantu dalam kelas listening.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
