PENERAPAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM INKLUSIF DI MA DARUL HUDA KECAMATAN SUGIHWARAS
KABUPATEN BOJONEGORO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
PUTRA, ADI
Subject
107 Pendidikan, penelitian, topik terkait filsafat
Datestamp
2023-09-16 08:52:34
Abstract :
Pendidikan begitu penting dalam kehidupan manusia. Setiap elemen masyarakat berhak untuk mendapatkan pendidikan yang layak bagi dirinya termasuk masyarakat yang berkebutuan khusus karena memiliki keterbatasan fisik dan mental. Hal itu seperti diatur dalam Undang-Undang Dasar 1945 Pasal 31 ayat 1, yang menyatakan bahwa ?Setiap warga Negara berhak mendapat pendidikan, namun dalam realitasnya masih banyak anak disabilitas yang belum tersentuh pendidikan. penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif yakni untuk memperkuat data secara teoritis dan memperoleh informasi dari informan yang terkait dengan judul. ?Penelitian kualitatif lapangan adalah jenis penelitian yang dilakukan di lokasi penelitian, dan tempat yang dipilih sebagai lokasi untuk menyelidiki gejala objektif sebagaimana yang terjadi di lokasi kejadian tersebut, yang juga dilakukan untuk menyusun laporan ilmiah. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dalam Penerapan Nilai-nilai pendidikan inklusif di MA Darul Huda Sugihwaras. Kurikulum yang diterapkan dalam pembelajaran di kelas yang terdapat siswa inklusif menggunakan kurikulum reguler yaitu kurikulum 2013. Pendidik tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan program pembelajaran individual (PPI) secara khusus untuk siswa berkebutuhan khusus. Pembelajaran di kelas dilakukan secara interaktif. Faktor penghambat dan pendukung penerapan nilai-nilai pendidikan Islam inklusif di MA Darul Huda Sugihwaras. Tenaga kependidikan madrasah memberdayakan guru yang ada dan memberikan pelatihan di yayasan berkebutuhan khusus, untuk sarana prasarana menggunakan yang sudah ada di madrasah dan mengajukan bantuan kepada dinas pendidikan, untuk kurikulum siswa berkebutuhan khusus menggunakan kurikulum 2013 dan tingkat kesulitan disesuakan kemampuan siswa berkebutuhan khusus tersebut.
Pendidikan begitu penting dalam kehidupan manusia. Setiap elemen masyarakat berhak untuk mendapatkan pendidikan yang layak bagi dirinya termasuk masyarakat yang berkebutuan khusus karena memiliki keterbatasan fisik dan mental. Hal itu seperti diatur dalam Undang-Undang Dasar 1945 Pasal 31 ayat 1, yang menyatakan bahwa ?Setiap warga Negara berhak mendapat pendidikan, namun dalam realitasnya masih banyak anak disabilitas yang belum tersentuh pendidikan. penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif yakni untuk memperkuat data secara teoritis dan memperoleh informasi dari informan yang terkait dengan judul. ?Penelitian kualitatif lapangan adalah jenis penelitian yang dilakukan di lokasi penelitian, dan tempat yang dipilih sebagai lokasi untuk menyelidiki gejala objektif sebagaimana yang terjadi di lokasi kejadian tersebut, yang juga dilakukan untuk menyusun laporan ilmiah. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dalam Penerapan Nilai-nilai pendidikan inklusif di MA Darul Huda Sugihwaras. Kurikulum yang diterapkan dalam pembelajaran di kelas yang terdapat siswa inklusif menggunakan kurikulum reguler yaitu kurikulum 2013. Pendidik tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan program pembelajaran individual (PPI) secara khusus untuk siswa berkebutuhan khusus. Pembelajaran di kelas dilakukan secara interaktif. Faktor penghambat dan pendukung penerapan nilai-nilai pendidikan Islam inklusif di MA Darul Huda Sugihwaras. Tenaga kependidikan madrasah memberdayakan guru yang ada dan memberikan pelatihan di yayasan berkebutuhan khusus, untuk sarana prasarana menggunakan yang sudah ada di madrasah dan mengajukan bantuan kepada dinas pendidikan, untuk kurikulum siswa berkebutuhan khusus menggunakan kurikulum 2013 dan tingkat kesulitan disesuakan kemampuan siswa berkebutuhan khusus tersebut.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
