PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE THE POWER OF TWO TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA MADRASAH IBTIDIAYAH (MI) ULUL ALBAB PLESUNGAN KAPAS BOJONEGORO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
YAYUK HIDAYATI (STUDENT ID : 20185501060288)
HABIBATUL IMAMAH (LECTURER ID : 2109089101)
HABIBATUL IMAMAH (LECTURER ID : 2109089101)
Subject
371 Sekolah dan aktivitasnya; pendidikan khusus
Datestamp
2022-01-25 02:41:14
Abstract :
Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V MI Ulul Albab Plesungan Kapas Bojonegoro, dengan ketuntasan hasil belajar siswa memiliki kategori rendah. Hal ini disebabkan penggunaan strategi pembelajaran masih kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk Untuk mengetahui proses pembelajaran dengan strategi pembelajaran Aktif Tipe The Power of Two dan hasil belajar IPS di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Ulul Albab Plesungan Kapas Bojonegoro serta untuk mengetahui pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe The Power of Two terhadap hasil belajar IPS siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) Ulul Albab Plesungan Kapas Bojonegoro Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan diskriptif. Dengan alasan, jenis penelitian kuantitatif lebih sistematis, terencana, terstruktur, jelas dari awal hingga akhir penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan Observasi, dokumentasi, angket dan teknik tes. Alat pengumpul data berupa soal pilihan jamak yang sebelumnya telah diujikan dan dianalisis dengan validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data berupa kuantitatif dengan komputasi Microsoft ecxel menggunakan rumus Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest lebih tinggi dari pre test. Berdasarkan hasil pehitungan analisa data dengan komputasi Microsoft ecxel menggunakan rumus Product Moment Pearson didapat bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Dimana hasil r hitung lebih besar dari r tabel baik pada baik taraf signifikansi 5% (5% : 30) atau 0,614 > 0,361 maupun pada taraf signifikansi 1 % (1%;30) dimana 0,614 > 0,463. Dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran aktif tipe the power of two dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.
Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V MI Ulul Albab Plesungan Kapas Bojonegoro, dengan ketuntasan hasil belajar siswa memiliki kategori rendah. Hal ini disebabkan penggunaan strategi pembelajaran masih kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk Untuk mengetahui proses pembelajaran dengan strategi pembelajaran Aktif Tipe The Power of Two dan hasil belajar IPS di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Ulul Albab Plesungan Kapas Bojonegoro serta untuk mengetahui pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe The Power of Two terhadap hasil belajar IPS siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) Ulul Albab Plesungan Kapas Bojonegoro Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan diskriptif. Dengan alasan, jenis penelitian kuantitatif lebih sistematis, terencana, terstruktur, jelas dari awal hingga akhir penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan Observasi, dokumentasi, angket dan teknik tes. Alat pengumpul data berupa soal pilihan jamak yang sebelumnya telah diujikan dan dianalisis dengan validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data berupa kuantitatif dengan komputasi Microsoft ecxel menggunakan rumus Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest lebih tinggi dari pre test. Berdasarkan hasil pehitungan analisa data dengan komputasi Microsoft ecxel menggunakan rumus Product Moment Pearson didapat bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Dimana hasil r hitung lebih besar dari r tabel baik pada baik taraf signifikansi 5% (5% : 30) atau 0,614 > 0,361 maupun pada taraf signifikansi 1 % (1%;30) dimana 0,614 > 0,463. Dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran aktif tipe the power of two dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
