PENGEMBANGAN PANDUAN PELATIHAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING MELALUI KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF SISWA KORBAN BULLYING
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
Alifia, Siti Nur
Subject
150 Psikologi (ilmu jiwa)
Datestamp
2023-09-19 03:09:06
Abstract :
Sekolah merupakan tepat berkembangnya pengetahuan dan ketrampilan siswa, namun perannya menajadi terganggu dikarenakan adanya bullying. Sekolah juga sebagai wadah yang menampung beragam peserta didik, dari berbagai latar belakang yang berbeda-beda, hal ini memungkinkan mereka membawa berbagai permasalahan ke sekolah yang akan mengganggu kegiatan belajarnya. Masalah yang sering diberitakan di media masa seperti tawuran antar pelajar, guru memukul peserta didik, senior menindas junior, pelecehan seksual, senior menghukum junior dengan push up dan lain sebagainya. Semuanya itu termasuk dalam kategori tindakan bullying. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam pengembangan ini beradaptasi dari model Borg & Gall (1983) hal ini dikarenakan produk Borg & Gall sederhana dalam pengembangan dan tidak menurunkan kadar nilai dan kualitas dari output produk yang dikembangkan (Sugiyono, 2019:35). Hasil dari panduan pelatihan ini telah melewati tiga uji ahli yaitu, uji ahli bimbingan dan konseling, uji ahli media dan uji ahli calon pengguna produk. Berdasarkan hasil dari penilaian uji ahli tersebut bahwa panduan penelitian teknik assertive training sangat berguna, sangat tepat, sangat layak, dan sangat menarik, dan bisa digunakan untuk panduan konselor SMP/MTs. Selain memiliki keberterimaan sangat berguna, sangat layak, sangat tepat dan sangat patut, panduan pelatihan meningkatkan perilaku asertif ini memiliki keunggulan, yaitu: (1)panduan disusun berdasarkan assessment beruapa wawancara kepada konselor sekolah dan pelancaran angket kepada siswa, sehingga memiliki indikasi kebutuhan tinggi bagi konselor sekolah dalam proses memberikan layanan bimbingan dan konseling (2)panduan pelatihan ini bersifat ilmiah, artinya panduan ini disusun berdasarkan beberapa rujukan ilmiah, serta telah diuji secara empiris melalui tahap uji ekseptabilitas oleh ahli BK, ahli media dan calon pengguna produk (3)panduan ini dikembangkan menggunakan teknik assertive training (teori) Corey, penulis buku teori dan praktek konseling kelompok dan perilaku asertif (teori) Corey, penulis buku perilaku asertif sehingga dapat mengurangi indikasi lemahnya perilaku asertif siswa dan (4) panduan perilaku asertif sebagai salah satu teknik developmental yang beriorentasi pada bidang pribadi-sosial serta relevan dari sudut skema pelaksanaan pelatihan.
Sekolah merupakan tepat berkembangnya pengetahuan dan ketrampilan siswa, namun perannya menajadi terganggu dikarenakan adanya bullying. Sekolah juga sebagai wadah yang menampung beragam peserta didik, dari berbagai latar belakang yang berbeda-beda, hal ini memungkinkan mereka membawa berbagai permasalahan ke sekolah yang akan mengganggu kegiatan belajarnya. Masalah yang sering diberitakan di media masa seperti tawuran antar pelajar, guru memukul peserta didik, senior menindas junior, pelecehan seksual, senior menghukum junior dengan push up dan lain sebagainya. Semuanya itu termasuk dalam kategori tindakan bullying. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam pengembangan ini beradaptasi dari model Borg & Gall (1983) hal ini dikarenakan produk Borg & Gall sederhana dalam pengembangan dan tidak menurunkan kadar nilai dan kualitas dari output produk yang dikembangkan (Sugiyono, 2019:35). Hasil dari panduan pelatihan ini telah melewati tiga uji ahli yaitu, uji ahli bimbingan dan konseling, uji ahli media dan uji ahli calon pengguna produk. Berdasarkan hasil dari penilaian uji ahli tersebut bahwa panduan penelitian teknik assertive training sangat berguna, sangat tepat, sangat layak, dan sangat menarik, dan bisa digunakan untuk panduan konselor SMP/MTs. Selain memiliki keberterimaan sangat berguna, sangat layak, sangat tepat dan sangat patut, panduan pelatihan meningkatkan perilaku asertif ini memiliki keunggulan, yaitu: (1)panduan disusun berdasarkan assessment beruapa wawancara kepada konselor sekolah dan pelancaran angket kepada siswa, sehingga memiliki indikasi kebutuhan tinggi bagi konselor sekolah dalam proses memberikan layanan bimbingan dan konseling (2)panduan pelatihan ini bersifat ilmiah, artinya panduan ini disusun berdasarkan beberapa rujukan ilmiah, serta telah diuji secara empiris melalui tahap uji ekseptabilitas oleh ahli BK, ahli media dan calon pengguna produk (3)panduan ini dikembangkan menggunakan teknik assertive training (teori) Corey, penulis buku teori dan praktek konseling kelompok dan perilaku asertif (teori) Corey, penulis buku perilaku asertif sehingga dapat mengurangi indikasi lemahnya perilaku asertif siswa dan (4) panduan perilaku asertif sebagai salah satu teknik developmental yang beriorentasi pada bidang pribadi-sosial serta relevan dari sudut skema pelaksanaan pelatihan.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
