Efektifitas Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Problem solving Untuk Meningkatkan Kecerdasan Adversitas Pada Siswa MTs Yaspira
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
Sayyidatun Niswati, Siti Rochmatul
Subject
370.114 Ethical Education, Character Education/Etika Pendidikan, Pendidikan Karakter
Datestamp
2023-09-23 08:38:24
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas bimbingan kelompok dengan teknik problem-solving dalam meningkatkan kecerdasan adversitas siswa di MTs Yaspira Ngambon Bojonegoro tahun pelajaran 2022/2023. Metode penelitian menggunakan desain eksperimen quasi dengan pretest dan posttest. Hasil analisis data menunjukkan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik problemsolving secara signifikan meningkatkan kecerdasan adversitas siswa. Data hasil penelitian ini adalah nilai post-test diperoleh hasil uji-t sebesar 0,007 < 0,05, menunjukkan bahwa hasil kecerdasaran diversitas kelas eksperimen pada saat diberikan perlakukan dengan bimbingan kelompok teknik problem solving lebih baik daripada kelas kontrol yang tidak menggunakan bimbingan kelompok teknik problem solving. Berdasarkan hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok teknik problem solving ini berpengaruh terhadap kecerdasaran diversitas.Temuan ini memili ki implikasi penting dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menghadapi tantangan, mengatasi kesulitan, dan mengembangkan keterampilan pemecahan masalah. Penelitian ini memberikan dasar empiris untuk mengintegrasikan pendekatan problem-solving dalam kurikulum pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas bimbingan kelompok dengan teknik problem-solving dalam meningkatkan kecerdasan adversitas siswa di MTs Yaspira Ngambon Bojonegoro tahun pelajaran 2022/2023. Metode penelitian menggunakan desain eksperimen quasi dengan pretest dan posttest. Hasil analisis data menunjukkan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik problemsolving secara signifikan meningkatkan kecerdasan adversitas siswa. Data hasil penelitian ini adalah nilai post-test diperoleh hasil uji-t sebesar 0,007 < 0,05, menunjukkan bahwa hasil kecerdasaran diversitas kelas eksperimen pada saat diberikan perlakukan dengan bimbingan kelompok teknik problem solving lebih baik daripada kelas kontrol yang tidak menggunakan bimbingan kelompok teknik problem solving. Berdasarkan hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok teknik problem solving ini berpengaruh terhadap kecerdasaran diversitas.Temuan ini memili ki implikasi penting dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menghadapi tantangan, mengatasi kesulitan, dan mengembangkan keterampilan pemecahan masalah. Penelitian ini memberikan dasar empiris untuk mengintegrasikan pendekatan problem-solving dalam kurikulum pendidikan
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
