Peran Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Religiusitas Siswa Tunanetra Sekolah Menengah Pertama Kuar Biasa (SMPLB) PGRI Panjungan Kalitidu Bojonegoro di Masa Pandemi Covid-19
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
SITI QOMARUL LAILI (STUDENT ID : 201755010104302)
M. JAUHARUL MA’ARIF (LECTURER ID : 212809721)
HAMAM BURHANUDDIN (LECTURER ID : 2109028601)
M. JAUHARUL MA’ARIF (LECTURER ID : 212809721)
HAMAM BURHANUDDIN (LECTURER ID : 2109028601)
Subject
297 Agama Islam, Bab-isme dan keyakinan Bahai
Datestamp
2022-04-07 05:10:44
Abstract :
Pandemi covid-19 mengakibatkan segala kegiatan manusia mengalami perubahan. Dalam pendidikan, bentuk perubahan tersebut ialah beralihnya pembelajaran tatap muka menjadi virtual. Mengingat pentingnya pendidikan agama untuk seluruh manusia sebagai Muslim, terlebih pada Anak Berkebutuhan Khusus yang memiliki sedikit pengalaman dalam hal keagamaan. Maka tugas baru bagi guru pada Sekolah Luar Biasa harus tetap dilaksanakan guna menanamkan nilainilai religiusitas melalui pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan (1) Penerapan pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada masa pandemi, (2) Proses Pembentukan dimensi religious knowledge siswa tunanetra, (3) Faktor pendukung dan penghambat pembelajaran Pendidikan Agama Islam siswa tunanetra pada masa pandemi. Jenis penelitian ini ialah deskriptif kualitatif, penelitian dilakukan di Sekolah Luar Biasa PGRI Kalitidu. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru PAI serta 3 siswa tunanetra. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data secara interaktif dengan melakukan reduksi data, display data kemudian penarikan kesimpulan. Sedangkan, teknik keabsahan data adalah triangulasi sumber. Hasil dari penelitian ini yaitu pembelajaran PAI pada masa pandemi covid- 19 dilakukan secara daring dengan menggunakan media aplikasi whatsapp serta metode ceramah, tanya jawab dan resitasi. Untuk membentuk religious knowledge siswa tunanetra melalui pembelajaran PAI, guru menggunakan metode, media yang tepat, evaluasi serta pembiasaan baik. Faktor pendukung pembelajaran daring ialah handphone, subsidi kuota, peran orang tua. Sedangkan faktor penghambatnya ialah jaringan. Solusi yang diberikan guru yaitu tambahan waktu belajar diluar jam pembelajaran. Kata Kunci: Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Religiusitas, Siswa Tunanetra, Pandemi Covid-19.
Pandemi covid-19 mengakibatkan segala kegiatan manusia mengalami perubahan. Dalam pendidikan, bentuk perubahan tersebut ialah beralihnya pembelajaran tatap muka menjadi virtual. Mengingat pentingnya pendidikan agama untuk seluruh manusia sebagai Muslim, terlebih pada Anak Berkebutuhan Khusus yang memiliki sedikit pengalaman dalam hal keagamaan. Maka tugas baru bagi guru pada Sekolah Luar Biasa harus tetap dilaksanakan guna menanamkan nilainilai religiusitas melalui pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan (1) Penerapan pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada masa pandemi, (2) Proses Pembentukan dimensi religious knowledge siswa tunanetra, (3) Faktor pendukung dan penghambat pembelajaran Pendidikan Agama Islam siswa tunanetra pada masa pandemi. Jenis penelitian ini ialah deskriptif kualitatif, penelitian dilakukan di Sekolah Luar Biasa PGRI Kalitidu. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru PAI serta 3 siswa tunanetra. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data secara interaktif dengan melakukan reduksi data, display data kemudian penarikan kesimpulan. Sedangkan, teknik keabsahan data adalah triangulasi sumber. Hasil dari penelitian ini yaitu pembelajaran PAI pada masa pandemi covid- 19 dilakukan secara daring dengan menggunakan media aplikasi whatsapp serta metode ceramah, tanya jawab dan resitasi. Untuk membentuk religious knowledge siswa tunanetra melalui pembelajaran PAI, guru menggunakan metode, media yang tepat, evaluasi serta pembiasaan baik. Faktor pendukung pembelajaran daring ialah handphone, subsidi kuota, peran orang tua. Sedangkan faktor penghambatnya ialah jaringan. Solusi yang diberikan guru yaitu tambahan waktu belajar diluar jam pembelajaran. Kata Kunci: Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Religiusitas, Siswa Tunanetra, Pandemi Covid-19.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
